Autora:
John Stephens
Data De La Creació:
23 Gener 2021
Data D’Actualització:
1 Juliol 2024
Content
Ensenyar anglès com a segona llengua per a principiants no és una tasca fàcil per a ningú. Independentment de les vostres qualificacions i experiència, afrontareu constantment nous reptes en fer aquesta feina. Com passa amb altres assignatures, trobareu que cada estudiant té un estil d’aprenentatge diferent. A més, en funció de la llengua materna de cada alumne, us trobareu amb altres dificultats específiques amb aquesta llengua. Amb coneixement i esforç, però, adquirireu les habilitats necessàries per ensenyar anglès com a segona llengua a un principiant.
Passos
Part 1 de 3: Ensenyament dels conceptes bàsics
Començant per l’alfabet i els números. Una de les primeres coses que hauríeu d’ensenyar als vostres alumnes és l’alfabet i els números. En ensenyar lletres i números, crearà una base sòlida perquè els estudiants adquireixin altres coneixements.
- Demaneu als estudiants l’alfabet fins a un punt determinat. Podeu començar amb la lletra "a" i continuar fins a la "m" com vulgueu. Ajudeu els estudiants a completar l’alfabet a una velocitat amb la qual els dos bàndols es sentin còmodes. La clau aquí és animar, però no pressionar massa l’alumne.
- Ensenyar números. Com passa amb les lletres, deixeu que els estudiants comencin a aprendre números i s’aturin en quin punt depèn de la capacitat de cada persona. Penseu en la possibilitat de crear un tauler de pràctiques perquè els estudiants puguin practicar l’escriptura de lletres i / o números.
- Utilitzeu les cartes d'aprenentatge, començant per cada lletra de l'alfabet per reforçar la lliçó.
- L’aprenentatge de lletres és més fàcil per als parlants de llengües natives que utilitzen l’alfabet llatí.
Ensenyar la pronunciació, especialment els sons difícils. La pronunciació és extremadament important quan s’ensenya anglès com a segona llengua. Haureu de plantejar-vos centrar-vos en sons que són especialment difícils per als estudiants d’anglès com a segon idioma, com ara:- So ". El so "TH" (com a "teatre" o "cosa") no està disponible en altres idiomes. Com a resultat, aquest so és relativament difícil de pronunciar per a algunes persones (com aquelles que fan servir una llengua romana o esclava).
- So "R." El so "R" també és difícil per a molts aprenents per molts motius, inclosa la pronunciació de diferents accents locals de cada regió.
- El so "L." El so "L" és un altre so difícil, especialment per als estudiants de l'Àsia Oriental. Cal dedicar més temps a ensenyar el so "L.".
Ensenyar noms. Després d’ensenyar l’alfabet i els números, seguiu endavant i ensenyeu substantius. Els noms són una de les parts més fàcils d’aprendre, ja que els vostres estudiants poden veure tot allò que els envolta.- Comenceu pels objectes comuns a l’aula.
- Canvieu a objectes de la ciutat o zona on visqueu, com ara cotxes, cases, arbres, carreteres i similars.
- Continueu ensenyant coses que els vostres alumnes troben a la vida quotidiana, com ara menjar, electrònica i altres objectes.
Instruir els aprenents sobre verbs i adjectius. El següent pas després d’ensenyar els noms és canviar a verbs i adjectius. L’ensenyament de verbs i adjectius serà un gran pas en el procés d’aprenentatge, perquè els estudiants formaran una frase completa (escriure o parlar).- Els adjectius tenen la funció d’alterar o descriure altres paraules. Alguns dels adjectius que podríeu ensenyar són: salvatge, ximple, preocupat i agradable.
- Els verbs són paraules que descriuen una acció. Alguns exemples de verbs que podeu ensenyar són: parlar, parlar i pronunciar.
- Assegureu-vos que els vostres alumnes comprenguin la diferència entre verbs i adjectius. Si els estudiants no saben utilitzar-los, no podran parlar ni pronunciar frases.
- Dediqueu més temps a ensenyar verbs irregulars. "Go" és un gran exemple del verb irregular anglès difícil. El temps passat de "anar" era "va". El participi passat de "anar" ha "desaparegut".
Expliqueu els temps i els articles. Després d’haver ensenyat noms, verbs i adjectius, heu de passar als temps i als articles d’ensenyament. Sense entendre l’ús correcte dels verbs i on col·locar els articles, els aprenents no podran formular una frase completa.
- Els temps en anglès tenen la funció d’interpretar el temps que té lloc una acció o estat. Cal ensenyar els temps passats, presents i futurs.
- Les composicions i els adjectius proporcionen més informació sobre els substantius. Els articles inclouen: a, an i.
- Assegureu-vos que els estudiants coneguin a fons l’ús de temps i articles, ja que això ajudarà els estudiants a millorar la seva capacitat de posar frases i parlar correctament.
Practicar amb termes comuns. Una bona manera d’ensenyar anglès és animar els estudiants a practicar i utilitzar termes comuns. Aquest és un pas important, perquè els estudiants no podran entendre el significat de moltes frases basades en el significat literal de cada paraula.
- Heu de fer que els vostres estudiants repeteixin aquests termes (i els facin servir) fins que no se sentin còmodes en fer-los servir durant la conversa.
- Comenceu per algunes paraules de moda com "no importa" (mai importa) "sens dubte" (sens dubte) o "fer creure" (aparentar).
- Proporcioneu als aprenents una llista de frases habituals per practicar i pensar.
Ensenya l’estructura bàsica de les frases. Després d’ensenyar l’alfabet, els verbs i altres components, hauríeu de començar a ensenyar l’estructura bàsica de les frases. Això és molt important, ja que proporciona les bases per a la capacitat d’escriptura de l’alumne i ajuda a millorar les habilitats lectores dels aprenents. Cal ensenyar cinc patrons de frases principals en anglès:
- Oracions subjectes-verbals (oració subjecte de mostra - verb). Aquestes frases tenen un subjecte i un verb. Per exemple, "El gos corre".
- Oracions subjecte-verb-objecte (oracions subjectes de mostra - verb - frases objectes). Aquest tipus de frases té el subjecte, seguit del verb i el verb el segueix l’objecte. Per exemple, "John menja pizza".
- Oracions subjecte-verb-adjectiu (oracions subjectes de mostra - verb - adjectiu). Aquestes frases inclouen un subjecte, un verb i després un adjectiu. Per exemple, "El cadell és bonic".
- Oracions subjecte-verb-adverbi (exemple de frase subjecte - verb - adverbi). Aquest patró de frases té un subjecte, un verb i després un adverbi. Per exemple, "El lleó hi és".
- Oracions subjecte-verb-substantiu (exemple de frase subjecte - verb - substantiu). Aquest patró oracional consisteix en un subjecte, un verb i acaba amb un substantiu. Per exemple, "Emmanuel és un filòsof".
Part 2 de 3: Aplicació de les millors pràctiques
Animeu els estudiants a parlar anglès només a classe. Un mètode molt excel·lent és animar els estudiants a parlar només anglès a l’aula. Això els obligarà a utilitzar els seus coneixements i pràctiques d’anglès per millorar el seu domini. A més, aquest mètode també ajuda els professors a fer un ús eficaç del temps d’ensenyament i a crear oportunitats perquè els aprenents puguin practicar.
- Aquesta estratègia és més eficaç quan els estudiants han adquirit els conceptes bàsics (preguntes bàsiques, salutacions, alfabets i números).
- Quan un alumne utilitza un idioma anglès incorrecte, haureu de corregir-lo de la manera adequada.
- Animeu sempre els aprenents.
- Aquesta estratègia funciona bé quan demaneu a l'estudiant que "repeteixi" i / o "respongui a les preguntes". Per exemple, podeu dir una frase o fer una pregunta a un estudiant. Això donarà als estudiants la possibilitat de respondre en anglès.
- No feu una "policia lingüística". Si algú té problemes i ha de parlar en la seva llengua materna, no li faci vergonya. Escolteu els problemes dels estudiants.
Instruccions verbalment i per escrit. Quan demostreu una activitat o doneu deures, treballeu a classe o treballeu en un projecte, doneu instruccions tant de forma oral com escrita. D’aquesta manera, els estudiants escoltaran i veuran les paraules alhora. Això ajudarà els estudiants a millorar l’aprenentatge i la pronunciació de paraules.
- Imprimiu les vostres instruccions i entregueu-les als participants abans d’explicar la propera activitat. Si ensenyeu en línia, podeu enviar-los les instruccions per correu electrònic abans de l’explicació del vídeo.
Superviseu contínuament el progrés dels vostres alumnes. Independentment del tipus de lliçó que estigueu impartint o del que facin els vostres alumnes, heu de vigilar-los. Això també us ajudarà a veure el progrés dels vostres alumnes i veure amb què estan lluitant.
- Si esteu impartint classes a l’aula, passegeu per l’aula i parleu amb els vostres alumnes per veure si tenen problemes.
- Si ensenyeu en línia, envieu un missatge de text o envieu un correu electrònic als vostres estudiants i pregunteu-los si necessiten ajuda.
- Estar disponible tant com sigui possible quan els estudiants participin en activitats a l'aula o altres activitats.
Fomenteu diversos mètodes d’aprenentatge. Ensenyar anglès com a segona llengua per a principiants és molt més eficaç quan s’utilitzen diversos estils d’aprenentatge. La diversitat en els mètodes d’aprenentatge és important, perquè cada estudiant és diferent i l’aprenentatge és diferent.
- Practicar l'expressió oral
- Aprendre a escriure
- Fomentar la lectura
- Aprèn a escoltar
- Intenteu que tots els mètodes d’aprenentatge siguin iguals.
Dividiu les lliçons en seccions més petites. Quan ensenyeu a principiants o estudiants més joves, dividiu les lliçons en intervals d’uns 10 minuts. Això ajudarà a evitar que els estudiants es distreguin i, a la vegada, assegureu-vos que no els aclapareu.
- No haureu de mantenir els 10 minuts exactes. Uns minuts de tutoria també ajuden si poden ajudar la lliçó.
- Després de cada mini-lliçó, passeu a un format de lliçó nou. Això ajudarà els estudiants a estar desperts i concentrats.
- Canvieu a les mini lliçons diàries. Intenteu combinar tantes lliçons diferents com sigui possible per mantenir els estudiants centrats i desafiar-los.
Part 3 de 3: generar il·lusió per aprendre anglès
Utilitzeu jocs que reforcin el tema de la lliçó. Els jocs beneficien els aprenents perquè fan que les lliçons siguin divertides i animin els estudiants a pensar de maneres noves i diferents.
- Proveu el joc Jeopardy, que utilitza un sistema de puntuació per competir amb els estudiants.
- Penseu a utilitzar el format de joc Family Fued si voleu que els estudiants treballin en grup.
- Utilitzeu jocs d’endevinalles de memòria o de paraules amb cartes d’aprenentatge. Per exemple, podeu treure una targeta per veure si l'estudiant va fer una suposició correcta.
Utilitzeu efectes visuals per ensenyar idiomes. Un mètode important en l’ensenyament d’idiomes és l’ús d’imatges per crear associacions amb paraules. En utilitzar imatges per estimular associacions, els estudiants podran crear connexions més fortes entre idees i paraules noves que aprenen a classe. Penseu en les eines següents:
- Imatges i fotos
- Postal
- Vídeo
- Mapa
- Còmic. Els còmics són particularment eficaços perquè les imatges estan associades als passatges.
Fomenteu l’ús d’aplicacions d’aprenentatge d’idiomes en dispositius mòbils. Una manera fantàstica d’ensenyar anglès com a segon idioma és incorporar aplicacions d’aprenentatge d’idiomes al telèfon intel·ligent. Aquestes aplicacions són una manera fantàstica de reforçar el que heu ensenyat a classe, ja que els aprenents les poden utilitzar per practicar habilitats lingüístiques i aprendre paraules i frases noves.
- Les aplicacions d’aprenentatge d’idiomes solen estar disponibles en determinats sistemes operatius de telèfons intel·ligents.
- Hi ha molts tipus d’aplicacions gratuïtes d’aprenentatge d’idiomes, com ara Duolingo.
- Algunes aplicacions permeten a diversos estudiants treballar junts.
Utilitzeu les xarxes socials. Les xarxes socials són una bona manera d’ensenyar anglès com a segona llengua per a principiants. La xarxa social us ofereix una gran oportunitat per ensenyar frases col·loquials i paraules d’ús habitual. A més, els estudiants també tenen l’oportunitat de plantejar-se utilitzar paraules i practicar allò que han après.
- Proveu d'utilitzar la lliçó "modisme del dia". En conseqüència, podeu escollir modismes o frases habituals i donar explicacions a la classe.
- Animeu els estudiants a seguir a les celebritats de les xarxes socials i a traduir les seves publicacions.
- Creeu un grup a les xarxes socials i feu que els estudiants comparteixin històries noves i les expliquin o tradueixin a l’anglès.
Consells
- Penseu en la possibilitat de realitzar un curs de formació, ja sigui una sessió curta d’una setmana o d’un mes. Aquest curs de coaching us proporcionarà els fonaments, les idees i les tècniques de l’ensenyament de la llengua anglesa. Aquests programes estan oberts a tot el món.
- Prepareu sempre els recursos adequats a l’hora d’ensenyar a classe.
- Feu que la classe prepari materials que s’utilitzaran durant la classe. Prepareu-vos per afegir documentació addicional en cas que la necessiteu. En alguns casos, és possible que utilitzeu el document més ràpid del que esperàveu. Alguns dels materials no són molt atractius per als estudiants i fins i tot deu minuts d’estudi poden semblar massa llargs.
