Content

• Passos
• Primera part de 2: Com preparar-se
• Part 2 de 2: Com recopilar i analitzar dades
• Consells

L’anàlisi qualitativa és un ampli camp d’investigació que utilitza mètodes de recopilació de dades no estructurades com ara observacions, enquestes, enquestes i documents per trobar temes i significats que ampliïn la nostra comprensió del món. El propòsit de qualsevol anàlisi qualitativa és esbrinar els motius de les accions, actituds i motius i no només proporcionar respostes a preguntes com "què", "on" i "quan". La investigació qualitativa s’aplica a totes les disciplines que van des de les ciències socials fins a l’atenció a la salut i l’emprenedoria, de manera que es pot trobar a qualsevol institució educativa i a pràcticament tots els llocs de treball.

Passos

Primera part de 2: Com preparar-se

1. 1 Determineu la qüestió a investigar. La pregunta de recerca adequada ha de ser clara, específica i accessible. L’anàlisi qualitativa examina les causes del comportament de les persones o la base de les seves creences i creences.
   • Les preguntes de recerca són un dels aspectes més importants del vostre projecte. Determinen què voleu aprendre o entendre i també us ajuden a centrar-vos en una cosa, ja que no podeu explorar-ho tot alhora. A més, les preguntes d'investigació determinaran el vostre un enfocament treballar: diferents preguntes requereixen mètodes diferents.
   • Trobar un equilibri entre rellevància i viabilitat. La primera és una pregunta bastant àmplia a la qual molts voldrien saber la resposta. Aquesta última és una qüestió que es pot explorar mitjançant les eines i mètodes disponibles.
   • Comenceu amb una pregunta rellevant que s’hauria de restringir i posar a disposició de la investigació. Per exemple, "El que significa ser professor per a un professor" és un tema massa ampli per a un projecte, que es pot reduir a un tipus específic de professor o centrar-se en un nivell educatiu.Per tant, "Què significa ser professor per a persones amb una primera formació diferent?" o "Què significa ser professor per a un professor a l'institut?" - opcions força adequades.
2. 2 Reviseu la literatura. La revisió de la literatura és el procés d’estudi d’aquests textos escrits per altres persones sobre un tema que trieu o sobre un tema específic. Heu de familiaritzar-vos amb preguntes més àmplies i analitzar les investigacions que siguin rellevants per al vostre tema. A continuació, s’hauria d’elaborar un informe analític per sintetitzar i integrar el treball existent (en lloc de simplement resumir cada tema investigat per ordre cronològic). En altres paraules, és necessari "explorar altres estudis".
   
   • Per exemple, si la vostra pregunta de recerca se centra en l'actitud dels professors amb una primera formació diferent a la seva feina, hauríeu de fer una revisió bibliogràfica sobre el tema de la formació de segon professor. Què motiva la gent a canviar el seu camp d’activitat i a convertir-se en professor? Quants professors es dedicaven originalment a una altra cosa? On treballen més sovint? Una revisió de la literatura existent sobre el tema us ajudarà a ajustar la vostra pregunta i a proporcionar una base per a la vostra pròpia investigació. També reconeixerà variables que poden influir en l’estudi (edat, sexe, grau) i que cal tenir en compte.
   • Una revisió bibliogràfica ajuda a determinar el vostre nivell real d’interès pel tema i la pertinència o idoneïtat d’aquesta investigació a causa de les mancances de la informació disponible.
3. 3 Avalueu com l’anàlisi qualitativa és adequada per estudiar aquest tema. Els mètodes qualitatius són aplicables si la pregunta no es pot respondre "sí" o "no". Aquesta anàlisi és especialment útil per respondre a les preguntes sobre "com" o "què". A més, la investigació qualitativa permet tenir en compte diferents decisions pressupostàries.
   • Per exemple, si la vostra pregunta de recerca es formula com "Què significa ser professor per a persones amb una primera formació diferent?", No es pot respondre "sí" o "no". A més, amb prou feines hi ha una resposta completa a aquesta pregunta. Per tant, l’anàlisi qualitativa serà el mètode més adequat.
4. 4 Determineu la mida ideal de la mostra. Els mètodes qualitatius no depenen tant de mides de mostres grans com de mètodes quantitatius, però també proporcionen coneixements i coneixements importants. Per tant, difícilment un pressupost assequible us permetrà cobrir de tots persones amb una segona educació pedagògica a totes les localitats Rússia, de manera que podeu limitar l’abast de l’estudi a una gran ciutat (per exemple, Sant Petersburg) o escoles a menys de 200 quilòmetres del vostre lloc de residència actual.
   • Penseu en els possibles resultats. Els mètodes qualitatius són generalment prou amplis com perquè gairebé sempre hi hagi possibilitats de trobar dades útils. Aquest enfocament difereix dels experiments quantitatius, que poden perdre el temps explorant hipòtesis no demostrades.
   • També cal tenir en compte el pressupost de recerca i els recursos financers disponibles. Normalment és més barat i fàcil planificar i dur a terme investigacions de qualitat. Per exemple, gairebé sempre és més fàcil i més econòmic reunir un nombre reduït de persones per a una enquesta que comprar programari estadístic i contractar els experts adequats.
5. 5 Seleccioneu un mètode d’anàlisi quantitativa. Un projecte de recerca qualitativa és el més flexible de totes les investigacions experimentals, de manera que hi ha molts mètodes acceptats disponibles.
   • Recerca accionable se centra a resoldre un problema urgent i a treballar amb altres persones per resoldre un problema o trobar respostes a preguntes específiques.
   • Etnografia és l’estudi de la comunicació humana en grups mitjançant la participació directa i l’observació dins de la comunitat de persones seleccionada.La investigació etnogràfica prové de la disciplina de l’antropologia sociocultural, però actualment s’utilitza en un context més ampli.
   • Fenomenologia és l’estudi de l’experiència subjectiva d’altres persones. Explora el món a través dels ulls d’una altra persona i recopila informació sobre com interpreta la seva experiència, sensacions o emocions.
   • Teoria del so defineix la tasca de crear una teoria mitjançant l’anàlisi sistemàtica de dades. Es realitza una anàlisi d’informació específica, sobre la base de la qual es formen teories i causes de l’aparició de fenòmens.
   • Anàlisi de situacions específiques - aquest mètode d’investigació qualitativa és un estudi en profunditat d’una persona o fenomen concret dins del context existent.

Part 2 de 2: Com recopilar i analitzar dades

1. 1 Recopilar dades. Cada mètode de recerca utilitza un o més mètodes de recopilació de dades empíriques, incloses enquestes, observacions participatives, recopilació de dades de camp, treball amb arxius, documentals i molt més. El mètode depèn de la metodologia de la investigació. Per exemple, els estudis de casos normalment es basen en entrevistes i material documental, mentre que la investigació etnogràfica requereix recopilació de dades locals.
   • Observació directa darrere de la situació o els temes de la investigació, potser mirant vídeos o participant a la vida. Amb l'observació directa, es realitzen observacions específiques de la situació sense influència ni intervenció. Per exemple, heu d’esbrinar com es comporten les persones amb formació de segon professor a classe i després de l’escola. Les observacions de diversos dies requereixen permís per part de l’escola, els estudiants i el professor. Registre tots els detalls importants mentre treballa.
   • Observació amb participació directa és la immersió de l’investigador en la vida de la comunitat o en la situació que cal estudiar. Aquesta forma de recollida de dades trigarà més, ja que requereix la plena participació a la comunitat per tal de trobar confirmació de les vostres observacions.
   • Entrevista són el procés de recollida de dades preguntant a persones concretes. Aquesta és una manera bastant flexible, perquè les entrevistes es poden realitzar de manera individual, per telèfon o per Internet, així com en petits "grups de discussió". També hi ha diferents tipus d’entrevistes. Una entrevista normalitzada és un conjunt de preguntes preparades prèviament, mentre que una entrevista gratuïta és una conversa senzilla en què l’investigador pot tocar diferents temes. Les entrevistes permeten conèixer com se sent o reacciona la gent davant d’una situació o fenomen concret. Serà extremadament útil per a la investigació realitzar entrevistes estandarditzades o gratuïtes amb persones amb formació de segon professorat per conèixer la seva actitud davant d’aquest tipus d’activitats.
   • Enquestes - qüestionaris escrits i preguntes obertes sobre idees, sentiments i pensaments, que també permeten recollir dades per a la investigació qualitativa. Per exemple, en un estudi sobre el treball de persones amb formació de segon professor, podeu fer una enquesta anònima a 100 professors de la vostra zona si teniu por que puguin ser secrets a les entrevistes. Les votacions anònimes us permetran obtenir respostes més sinceres.
   • Anàlisi de documents és l'estudi de materials escrits, de vídeo i d'àudio existents sense la participació ni la influència de l'investigador en la situació. Els documents es presenten en moltes varietats, inclosos documents "oficials" de diverses organitzacions i documents personals: cartes, memòries, diaris, comptes de xarxes socials i blocs en línia. Per exemple, si un tema es refereix als professors, les escoles creen diferents tipus de documents, inclosos informes, fulletons, manuals, llocs web i currículums. Els professors amb una formació de segon professor poden publicar blocs o columnes. Normalment, l’anàlisi de documents és útil juntament amb una altra tècnica de recopilació de dades, com ara entrevistes.
2. 2 Analitzeu les dades. Després de recollir les dades, és necessari començar l’anàlisi per trobar respostes a la pregunta d’investigació i formular teories. Hi ha diferents opcions per a l’anàlisi de dades, però tots els models d’anàlisi per a investigacions qualitatives s’ocupen de l’anàlisi de textos escrits i parlats.
   • Codificació us permet classificar una paraula, frase o números. Comenceu amb la llista de codis disponibles en funció dels vostres coneixements inicials sobre el tema. Per exemple, "dificultats financeres" o "implicació de la comunitat" són dos codis adequats que podeu recollir després de revisar la literatura sobre el tema dels professors amb una formació de segon professorat. Estudieu metòdicament totes les dades que teniu a la vostra disposició i codifiqueu les idees, conceptes i temes per classificar-les. A més, en el procés de lectura i anàlisi de les dades, apareixerà una nova llista de codis. Per tant, en el procés de codificar una entrevista, pot resultar que el concepte de "divorci" es troba sovint en els documents. Afegiu el codi adequat. La codificació us ajuda a organitzar les dades, a identificar patrons i aspectes comuns.
   • Estadístiques descriptives us permet analitzar dades mitjançant estadístiques. Aquest enfocament us pot ajudar a descriure, visualitzar i resumir dades per ressaltar patrons. Per exemple, si teniu 100 puntuacions de professors, podeu utilitzar aquestes dades per estimar el rendiment global dels estudiants. Això és possible amb estadístiques descriptives. Cal entendre, però, que les estadístiques descriptives no es poden utilitzar per treure conclusions, confirmar o desmentir una hipòtesi.
   • Anàlisi narrativa presta especial atenció a la parla i al contingut, inclosa la gramàtica, les paraules utilitzades, les metàfores, els temes argumentals, el significat de les situacions, el context sociocultural i polític de la narració.
   • Anàlisi hermenèutica se centra en el significat d’un text escrit o parlat. En essència, l'investigador busca comprendre l'objecte d'estudi i revelar la consistència interna del text.
   • Anàlisi de contingut o bé anàlisi semiòtica examina un text o una sèrie de textos a la recerca de temes i significats en funció de la freqüència de les paraules. En altres paraules, l’investigador vol reconèixer estructures i patrons sistemàtics en text oral o escrit per arribar a algunes conclusions basades en aquests patrons. Per exemple, si a les entrevistes amb diferents professors amb una segona educació pedagògica es troben sovint les mateixes paraules i frases com ara "segona oportunitat" o "contribuir", hauríeu de considerar què pot indicar aquesta freqüència d'ús de les paraules.
3. 3 Escriu un estudi. Quan prepareu un informe d’investigació qualitativa, heu de tenir en compte el públic objectiu del text i els requisits de format per a la revista d’investigació específica en què voleu publicar l’informe. És important formular l'objectiu real del treball, així com explicar detalladament els mètodes utilitzats per recopilar i analitzar dades.

Consells

• La investigació qualitativa es veu sovint com un precursor de la investigació quantitativa, que és un enfocament més lògic basat en les dades disponibles mitjançant un mètode estadístic, matemàtic o computacional. L’anàlisi qualitativa s’utilitza sovint per crear parts introductòries i desenvolupar hipòtesis constructives que es posen a prova mitjançant mètodes quantitatius.