Com ensenyar als nens dislèctics

Content

Passos
Mètode 1 de 2: Ajustar mètodes d'ensenyament
Mètode 2 de 2: Millora de l'entorn de l'aula
Consells
Advertiments

La dislèxia és una violació de la percepció de la informació, en què és difícil per a una persona llegir i escriure. També afecta la concentració, la memòria i l’autoorganització. Un cop hàgiu entès l’enfocament de l’ensenyament dels nens amb dislèxia, podeu ensenyar-los a comprendre millor a ells mateixos i a desenvolupar les seves habilitats cognitives mitjançant mètodes d’ensenyament especials que afecten els diferents òrgans de percepció. Això els ajudarà no només en els seus estudis, sinó també en la vida.

Passos

Mètode 1 de 2: Ajustar mètodes d'ensenyament

1 Utilitzeu un llenguatge estructurat multisensorial. Es considera que aquest mètode és el pilar principal de l’educació per a nens amb dislèxia, però també és útil per a tots els nens. Amb l’ajut d’aquesta tècnica es desenvolupa la percepció fonèmica i es treballa amb la fonètica. A més, aquest sistema ajuda a desenvolupar la comprensió, ampliar vocabulari, millorar la precisió i el domini del vocabulari i millorar les habilitats d’ortografia i d’escriptura. A l’aula, els nens poden utilitzar tots els mètodes de percepció de la informació (amb l’ajut del tacte, la vista, els moviments, els sons).
- La percepció fonèmica és la capacitat d’escoltar, reconèixer i utilitzar sons individuals en paraules. Un nen que entén quines paraules gat, vaixell i sostre comença pel mateix so, té percepció fonèmica.
- La fonètica és la connexió entre lletres i sons. Per exemple, un nen ha de saber quin so representa la lletra "b" o ha d'entendre que "d" es pot assordar a una "t" al final d'una paraula.
- Podeu obtenir un certificat que confirmi la vostra competència en aquesta tècnica. Hi ha organitzacions especials que ofereixen formació.
- És més fàcil per a les persones amb dislèxia percebre text mitjançant indicacions visuals. Utilitzeu retoladors de colors mentre escriviu a la pissarra. Utilitzeu diferents colors per a fraccions a les vostres equacions. No utilitzeu el vermell, ja que està associat a errors.
- Utilitzeu targetes amb text. Això permetrà a l’estudiant confiar en alguna cosa tangible i això li donarà el suport que necessita. Llegir el text en veu alta des de la flashcard serà útil per a les habilitats motores i auditives de l’alumne.
- Utilitzeu caixes de sorra. Una caixa de sorra és un recipient normal de sorra (o granulats o escuma d’afaitar) que s’utilitza per lletrejar paraules. Això us permet implicar el vostre sentit del tacte.
- Utilitzeu alguna cosa divertida a classe. Els jocs i altres activitats creatives permeten als nens amb dislèxia submergir-se en el procés d’aprenentatge. Això fa que l’aprenentatge sigui més interessant i agradable, ja que el nen se sent satisfet per la tasca realitzada.
- Podeu fer servir música, cançons i frases perquè els nens puguin percebre i recordar les regles amb més facilitat.
2 Presentar el material de manera clara i clara. És important descriure, modelar l’habilitat, dividir-la en passos, donar instruccions clares i obtenir comentaris, proporcionar exemples, exposar el propòsit de la sessió i la necessitat de practicar aquesta habilitat i presentar informació en un ordre lògic. El procés s’ha de repetir fins que els estudiants aprenguin la nova habilitat.
- No suposeu que el nen ja té algun coneixement sobre el tema del debat.
- Si voleu ensenyar al vostre fill la lletra "c", primer heu d'explicar clarament què aprendrà en aquesta lliçó. A continuació, digueu a quin so correspon la lletra i demaneu al vostre fill que la repeteixi després de vosaltres. Penseu en paraules diferents amb aquesta carta i demaneu al vostre fill que les repeteixi totes. Podeu utilitzar cançons, poemes o imatges sobre coses els noms dels quals comencin per la lletra "c". Demaneu al vostre fill que pensi en paraules que comencin amb aquesta carta. També és important fer comentaris raonables sobre el que el nen rep durant tota la lliçó.
3 Repetiu les vostres paraules sovint. Com que els nens dislèxics poden tenir problemes amb la memòria a curt termini, pot ser que els sigui difícil recordar el que els dius. Repetiu les instruccions, les paraules clau i els conceptes clau i, aleshores, és més probable que el nen recordi aquesta informació, almenys això és suficient per escriure-la.
- A mesura que desenvolupeu una nova habilitat, intenteu incorporar al material informació que ja coneixeu. La repetició reforça una habilitat desenvolupada prèviament i permet establir connexions entre conceptes.
4 Aplicar un mètode d’aprenentatge diagnòstic. Haureu d'avaluar contínuament fins a quin punt l'estudiant entén el material. Si no entén alguna cosa, s’ha de repetir tot. Aquest és un procés continu. Els estudiants dislèxics solen necessitar més temps i instruccions més detallades per dominar un nou concepte.
- Si voleu ensenyar al vostre fill sobre la percepció fonèmica, doneu-li unes quantes paraules i demaneu-li que reconegui els sons d’aquestes paraules. Veureu on són els punts forts i els punts febles del vostre fill i podreu estructurar el currículum en conseqüència. Durant el procés d’aprenentatge, haureu de corregir els errors i comentar la feina del nen, així com fer preguntes i controlar el progrés.Al final de cada lliçó, també podeu organitzar un petit control per veure què heu aconseguit fer. Quan us sembli que el nen domina l'habilitat, passeu a més difícil. Si el nen no va poder fer això, continueu treballant en aquesta habilitat.
5 Utilitzeu el vostre temps amb prudència. Als nens dislèxics els costa concentrar-se. És possible que es distreguin amb tot tipus de coses i els sigui difícil escoltar una conferència llarga o veure una llarga gravació de vídeo. També poden tenir problemes de memòria a curt termini, cosa que els fa més difícil prendre notes o seguir instruccions senzilles.
- No corris. No intenteu donar material el més aviat possible. Deixeu que els nens tinguin prou temps per copiar el material de la pissarra. Abans de passar a un tema nou, assegureu-vos que el nen hagi interioritzat la informació.
- Feu breus pauses regularment. En general, és difícil que un nen dislèxic es quedi quiet durant llargs períodes de temps. Dividiu llargues conferències i feu més pauses. També podeu canviar la naturalesa de les tasques. Per exemple, feu una conferència, organitzeu un joc, de nou una conferència i després una lliçó de memorització.
- Recordeu el temps requerit. Els nens dislèxics necessiten més temps per realitzar tasques que altres estudiants poden fer ràpidament. Doneu més temps als estudiants dislèxics per completar les proves i els deures, de manera que res els empeny.
6 Segueix un horari habitual. La rutina diària permet als nens amb dislèxia entendre què esperar i què passarà després. Si és possible, publiqueu un gràfic amb imatges i paraules a la paret de l’aula perquè els vegin els estudiants.
- També heu d’incloure a la vostra rutina la repetició diària de material apreso prèviament. Això permetrà als estudiants relacionar la informació apresa prèviament amb el nou material.
7 Adopteu diferents enfocaments. No us sentiu com l’únic professor que necessita treballar amb nens dislèxics. Hi ha diverses fonts d’informació que us ajudaran a millorar la vostra experiència d’aprenentatge. Parleu amb altres professors, especialistes en dislèxia i persones que han treballat amb nens amb aquest problema.
- Pregunteu al nen i als seus pares sobre quins són els seus punts forts i febles, com li és més fàcil memoritzar el material, quines preferències té en l’aprenentatge.
- Convideu els estudiants a estudiar junts. Això els permetrà donar-se suport mútuament. Poden llegir el material de l'altre en veu alta, veure les notes de cadascú o dur a terme experiments junts al laboratori.
- La tecnologia pot millorar l’aprenentatge. Els jocs, les aplicacions de processament de textos, les aplicacions de detecció de veu i els dispositius de gravació de veu seran molt útils per a un nen amb dislèxia.
8 Intenta desenvolupar un pla d’aprenentatge personalitzat. Es tracta d’un pla detallat que descriu les necessitats del nen, fa recomanacions per al sistema educatiu i identifica els canvis necessaris en el currículum. Un pla és un document on pares, professors, psicoterapeutes i personal escolar participen en la preparació per satisfer totes les necessitats de l’alumne.
- El procés de creació d’un pla d’aprenentatge és complex, però val la pena. Si el vostre fill té dislèxia, n’haureu de parlar amb un membre del personal de l’escola. Si sou professor, expliqueu als vostres pares els avantatges d’aquest pla.
9 Tingueu sempre presents l’autoestima i les emocions del nen. Molts nens dislèctics tenen baixa autoestima. Molt sovint senten que no són tan intel·ligents com els altres, o que són tractats com a estudiants ganduls o amb problemes. Intenta mantenir la fe del teu fill en si mateix i parla més sovint del seu èxit.

Mètode 2 de 2: Millora de l'entorn de l'aula

1 Col·loqueu l’alumne dislèctic més a prop del professor. Això reduirà el nombre de distraccions i ajudarà l'estudiant a centrar-se en els seus estudis. Si un nen molt sociable està assegut al seu costat o se senten sorolls des del passadís, serà més difícil que el nen es pugui concentrar.Si aquest nen està al costat del professor, serà més fàcil que el professor li expliqui alguna cosa més sovint que als altres.
2 Permetre que el vostre fill utilitzi dispositius de gravació. Això ajudarà el vostre fill a superar les dificultats de lectura. Els alumnes poden enregistrar les condicions del problema i certs conceptes en un dictàfon per poder escoltar-los més endavant. Això us permetrà entendre millor el material o consolidar el que heu après. Si hi ha disponibles algunes gravacions abans de començar la lliçó, l'estudiant podrà llegir el material i escoltar-lo al mateix temps.
3 Proporcioneu fulls de mà al vostre fill. Els nens amb dislèxia tenen dificultats per recordar, de manera que el material imprès els ajudarà a absorbir millor la informació, sobretot si la conferència és llarga. Per a l’alumne serà més fàcil seguir el tema de la lliçó, prendre notes i sempre sabrà què esperar a continuació.
- Utilitzeu indicacions visuals com asteriscs, etiquetes i altres signes per ressaltar punts importants.
- Escriviu la declaració dels deures al material de la lliçó perquè el nen sàpiga exactament què ha de fer. Fomenteu també l’ús de diverses marques, com ara lletres o números.
4 Realitzeu proves de manera diferent. Com que el procés de percepció en nens amb dislèxia és diferent del dels nens normals, és possible que les proves de format estàndard no reflecteixin tot el coneixement del nen. És millor realitzar proves oralment o donar-los un temps il·limitat.
- Durant l’examen oral, llegiu les preguntes a l’alumne i demaneu-li que les responguin oralment. Podeu enregistrar les preguntes per endavant i reproduir la gravació de l’examen. També s’han de registrar les respostes de l’alumne.
- Als estudiants dislèxics els costa fer coses quan estan pressionats. També necessiten més temps per estudiar les preguntes i les tasques. Si l'estudiant no està limitat en el temps, tindrà temps per entendre la pregunta, pensar i escriure la resposta.
- Veure totes les preguntes alhora serà estressant per a l’estudiant. Mostrar una pregunta a la vegada li facilitarà la concentració.
5 No obligueu l'estudiant a tornar a escriure la informació. Les persones amb dislèxia necessiten més temps per copiar informació de la pissarra, prendre notes durant una conferència i escriure tasques per fer deures. Repartiu el text de la conferència i una declaració impresa dels deures perquè els estudiants puguin centrar-se en allò essencial. El professor també pot indicar a un altre estudiant que prengui notes o permetre que un estudiant amb dislèxia prengui notes d’un estudiant que sigui bo en prendre notes.
6 No feu cas a l’escriptura a mà. Alguns nens dislèxics tenen dificultats per escriure perquè requereixen habilitats motores avançades. Podeu canviar el format de les preguntes de manera que els estudiants només puguin triar una resposta entre diverses opcions, utilitzar subratllats o altres mitjans per facilitar la resposta dels nens. També podeu deixar un camp gratuït per obtenir respostes. No és important com l'estudiant presentarà la informació, sinó quina informació indicarà.
7 Mostra un exemple d’organització del material. És important que les persones amb dislèxia desenvolupin habilitats organitzatives ja que seran útils a la seva vida. Podeu utilitzar diferents carpetes i separadors per a tasques, tasques i documents d’avaluació. Distribuïu el material adequadament a l’aula i convideu tothom a utilitzar el mateix sistema a casa.
- Els estudiants també han d’utilitzar diaris i calendaris personals per fer un seguiment dels terminis, fites i altres esdeveniments del projecte. Demaneu-los que introdueixin cada dia els termes de la seva tasca al seu diari. Consulteu els vostres dietaris abans de deixar que tothom se'n vagi a casa per assegurar-vos que tothom entén què cal fer.
8 Canvieu la naturalesa de la vostra tasca. Una tasca que pot trigar una hora a fer un nen mitjà pot trigar tres hores a un nen amb dislèxia. Això crearà ansietat, estrès i exercirà una pressió innecessària sobre el nen.En lloc de demanar al vostre fill que respongui a totes les preguntes de la primera a la vintena, convideu-lo a respondre només les preguntes parelles o les estranyes. També podeu establir un límit de temps (perquè l’estudiant no estudi més d’un determinat temps) o assegurar-vos que el nen aprengui almenys els punts principals.
- És millor presentar els deures no per escrit, sinó verbalment, visualment o de qualsevol altra manera que convingui al nen.

Consells

Llegiu El regal de la dislèxia de Ronald R. Davis, que és dislèctic. Ella us explicarà com funcionen els cervells dislèctics en comparació amb els cervells de la gent normal i us ajudarà a comprendre com els nens dislèxics són millors en llegir el material.
Entregueu cartes als estudiants amb cartes i paraules cada setmana. Si recorden tota la informació, lloeu-los i feu alguna cosa agradable per ells.
A les classes de matemàtiques, permeteu als nens utilitzar quaderns quadrats i reglats. En un quadern reglat, serà més fàcil resoldre certes equacions i això es pot fer tant verticalment com horitzontalment.
Utilitzeu objectes quan treballeu amb nens dislèctics. Això farà que els nens siguin més interessants i entenguin millor el material.
Animeu els nens a llegir en veu alta i a escoltar un audiollibre alhora.
Mai no digueu a aquests nens estúpids. Mostreu-los una llista de dislèxics famosos, com Albert Einstein.