Content

• Passos
• Mètode 1 de 4: desenvolupar un entorn solidari a l'aula
• Mètode 2 de 4: Resoldre problemes d’aula
• Mètode 3 de 4: Mantenir la mentalitat correcta
• Mètode 4 de 4: Millorar com a professor
• Consells
• Advertiments

L’ensenyament és una de les professions més importants de la societat moderna. Com a professor, formareu la ment dels altres i els animareu a pensar per si mateixos. Per ser un bon professor és important estar organitzat. Molt abans de cada dia escolar, feu plans de lliçons, objectius i tasques pràctiques i desenvolupeu un sistema de qualificació. Impliqueu els estudiants en l’aprenentatge creant un entorn positiu i còmode, però desafiant. Recordeu que sempre podeu demanar ajuda a altres professors.

Passos

Mètode 1 de 4: desenvolupar un entorn solidari a l'aula

1. 1 Establir tasques diàries per als estudiants. D’aquesta manera tindran un pla d’acció. Demostrarà que heu pensat en les tasques d’aquest dia i sabeu on us portarà. Idealment, els objectius haurien de ser clars, concisos i realistes. Recordeu als membres de la classe mentre completen cada tasca el que han realitzat junts.
   • Per exemple, en una classe de literatura per a estudiants de secundària, la tasca pot ser llegir completament i reflexivament un determinat poema al final de la lliçó.
   • Alguns professors troben útil escriure problemes a la pissarra.
   • Està bé si no es completen totes les tasques cada dia. En alguns casos, és millor seguir el flux d’una conversa concreta que tornar al tema original.
   ASSESSORAMENT ESPECIALISTA

   

   Timothy Linetsky

   
   
   El productor i professor musical Timothy Linetsky és un DJ, productor i professor que composa música des de fa més de 15 anys. Realitza vídeos educatius per a YouTube sobre creació de música electrònica i té més de 90.000 subscriptors.

   Timothy Linetsky
   Productor i professor de música

   Ensenyes en línia? Estableix uns estàndards elevats per definir el to dels estudiants. Timmy Liniecki, un professor de música que imparteix moltes lliçons en línia, diu: “Estar molt relacionat amb l'estudiant. No mireu el sostre ni comproveu el vostre correu electrònic només perquè teniu l'oportunitat ".

2. 2 Escolta els teus alumnes. Feu-los preguntes obertes quan facin declaracions o declaracions. També animeu-los a fer-vos preguntes. Demostreu que escolteu assentint amb el cap o fent una senyal per continuar. Mantingueu el contacte visual mentre parlen i intenteu no interrompre’ls tret que hàgiu de redirigir la conversa.
   • En ser un oient actiu, demostraràs als estudiants que respectes les seves opinions a l’aula. A canvi, és més probable que us respectin com a professor.
   • També és una bona idea mostrar als estudiants un exemple de com escoltar amb respecte algú mentre no hi està d’acord. Podeu dir: “No estic segur d’estar d’acord amb les vostres paraules. Ens en pots explicar més? O potser algú més vol unir-se a la conversa? "
3. 3 No deixeu els estudiants sense tasques. Estableix límits de temps per fer exercici o activitats a l'aula. En els debats, utilitzeu les vostres respostes als seus comentaris com a eina de gestió de classes. Per exemple, podeu dir: "M'agrada la manera de pensar. Com creus que es relaciona això amb el problema número cinc? "
4. 4 Animeu els estudiants a tenir èxit. Intenteu crear un entorn on els estudiants necessitin utilitzar constantment les seves facultats mentals. Feu-los saber que està bé fallar de tant en tant. Cal trobar un equilibri entre establir tasques massa difícils i massa fàcils. Seguiu els progressos dels estudiants: ell us guiarà. Han de millorar constantment, però no sense un esforç considerable.
   • Per exemple, podeu donar als estudiants de secundària una breu tasca de dificultat més gran per llegir un text estranger i demanar-los que facin servir un diccionari per veure el significat de paraules desconegudes. Utilitzat amb moderació, aquesta és una manera fantàstica de desafiar els estudiants a ampliar el seu vocabulari.
   Pregunta de resposta de l’especialista

   Què és el que més t’agrada de l’ensenyament?

   
   

   

   Timothy Linetsky

   El productor i professor musical Timothy Linetsky és un DJ, productor i professor que composa música des de fa més de 15 anys. Realitza vídeos educatius per a YouTube sobre creació de música electrònica i té més de 90.000 subscriptors.

   ASSESSORAMENT ESPECIALISTA

   Timmy Liniecki, un professor de música que dóna moltes lliçons a Internet, respon: “Només veure l'expressió de les seves cares quan alguna cosa fa "clic"... I quan ho veig, recordo la primera vegada que em va fer clic i la il·lusió que tenia. De sobte poden expressar allò que volen expressar... Aquesta sensació m’inspira molt, tant si faig classes en línia com a la vida real. Això és el que més m'agrada ".

   
   

Mètode 2 de 4: Resoldre problemes d’aula

1. 1 Mantenir la disciplina de manera raonable i oportuna. Establir regles molt clares i coherents per a la vostra pràctica i per a cada exercici. Si un estudiant incompleix una norma, tracteu-la immediatament a classe abans de continuar. Tanmateix, un cop hàgiu pres una acció disciplinària, no us hi atureu per no crear problemes addicionals. A més, assegureu-vos sempre que les conseqüències siguin coherents amb el mal fet.
   • Per exemple, si un estudiant trenca accidentalment un "període de silenci" fixat, pot ser que la primera vegada segueixi una simple advertència verbal.
   • També podeu demanar a l’alumne que es quedi després de classe i parli amb vosaltres. Aquesta és una manera d’afrontar les conseqüències sense interrompre la lliçó.
2. 2 Assigneu rols de lideratge als estudiants amb problemes. Alguns estudiants soscaven la disciplina de l’aula per avorriment o sensacions de desconnexió amb el subjecte o el professor. Comenceu a donar petites tasques personals als estudiants amb problemes. Després, amb el pas del temps, premieu-los amb responsabilitats socials més desafiadores.
   • Per exemple, podeu demanar a l'estudiant que faci un seguiment del moment d'un exercici.
   • Tingueu en compte que aquesta no és una opció per a tots els estudiants difícils. Si no ho fa bé amb tasques senzilles, no li doneu de més complexes.
3. 3 Interés personal per tots els estudiants. Si els demostreu que us agrada la seva empresa i valoreu la seva opinió, és molt menys probable que siguin problemàtics a classe. Pren el costum de preguntar als estudiants sobre la seva vida quotidiana i els seus interessos personals. En lloc d’això, expliqueu-los una mica sobre vosaltres mateixos, però no aneu més enllà del marc professional.
   • Per exemple, podeu parlar amb els estudiants sobre on aniran per a la propera llarga estada.
   ASSESSORAMENT ESPECIALISTA

   

   Timothy Linetsky

   El productor i professor musical Timothy Linetsky és un DJ, productor i professor que composa música des de fa més de 15 anys. Realitza vídeos educatius per a YouTube sobre creació de música electrònica i té més de 90.000 subscriptors.

   Timothy Linetsky
   Productor i professor de música

   Treballes amb estudiants de tu a tu? Timmy Liniecki, professor de música, aconsella "a l'hora de programar, procureu equilibrar el que volen aprendre i el que creieu que necessiten aprendre més". També diu: “De vegades, els estudiants han de ser encoratjats en la direcció correcta i convençuts que un tema els és rellevant, encara que pensin que no ho és. Identifiqueu les seves debilitats reals, no les que són dèbils al seu parer.».

4. 4 Mantingueu la calma quan parleu amb els amants de la discussió. És molt fàcil perdre la calma davant un estudiant problemàtic o crític. Millor respirar profundament i mirar de considerar el seu punt de vista. Demaneu-li que expliqui la seva posició amb més detall. Convideu altres estudiants a participar en el debat.
5. 5 Proporcionar moltes oportunitats perquè els estudiants tranquils puguin participar. Hi ha moltes raons possibles per les quals un estudiant calla a classe. Animeu-lo a aprendre creant un entorn còmode per a cada opinió. Oferiu diferents opcions: per exemple, envieu tasques mitjançant un formulari especial o per correu electrònic.No posis els estudiants tranquils en el punt de mira tret que s’adapti al teu estil d’aprenentatge general.
6. 6 Oferiu ajuda als estudiants que tenen dificultats per aprendre. Feu tot el possible per identificar els estudiants que tenen dificultats amb la vostra assignatura al principi. Oferiu oportunitats d’aprenentatge a l’aula, com ara treballar en parelles. Potser realitzeu classes addicionals; en aquest cas, demaneu a l'estudiant feble que hi assisteixi; si no, parleu amb els seus pares i intenteu convèncer-los perquè contractin un tutor per al seu fill.

Mètode 3 de 4: Mantenir la mentalitat correcta

1. 1 Sigueu sempre professionals del vostre camp. Vesteix adequadament per al teu entorn d'estudi. Mantingueu l’ordre als materials d’estudi i a l’aula. Preneu-vos temps per preparar-vos per a cada dia escolar. Mostrar respecte a l’hora de comunicar-se amb els companys, els professors i el director. Penseu en el que significa ser un bon professor i intenteu complir aquest patró.
   • De vegades és útil pensar en el vostre anterior professor, a qui podríeu qualificar com un veritable professional. Intenteu reflexionar sobre com podeu incorporar el seu comportament fins a cert punt als vostres estudis i carrera docent.
2. 2 Riu i mantingues el sentit de l’humor. Intenteu transmetre als vostres estudiants que l'aprenentatge no ha de ser seriós les 24 hores del dia, els 7 dies de la setmana. Si fas alguna cosa divertida o incòmoda, riu de tu mateix. Si mostreu una mica d’autoironia, els estudiants se sentiran més còmodes a la vostra empresa. A més, si incorporeu humor o bromes al currículum, és més probable que els estudiants recordin el material.
3. 3 Repetiu mantres positius en dies dolents. No tots els dies escolars seran perfectes i alguns dies poden ser fins i tot desastrosos. No obstant això, és important mantenir una actitud positiva, en cas contrari els estudiants recolliran i reflectiran la vostra energia negativa. Preneu-vos un moment per dir-vos a vosaltres mateixos: "Tot anirà bé" o "Demà és un nou dia". Falsa un somriure i continua treballant.
   • Fins i tot podeu dir en veu alta: "M'encanta ensenyar perquè ..." i enumerar algunes raons. Per exemple, penseu en un moment en què vau veure una millora real en la vida d’un estudiant gràcies als vostres esforços.
   • Si també va ser un mal dia per als estudiants, podeu anunciar que voleu fer un "restabliment". Digueu que oficialment voleu començar el dia a partir d’ara.
4. 4 Construir una bona relació amb els pares dels estudiants. La comunicació és clau a l’hora de treballar amb els pares. Comunicar-se amb ells tant en reunions com per escrit informant sobre el comportament dels estudiants. Demostreu que esteu interessats en idees de criança i en vistes d’ensenyament. També podeu demanar-los ajuda en esdeveniments o celebracions de la vostra classe.
   • Poseu-vos en contacte amb el comitè de pares de l’escola i pregunteu com podeu contribuir.

Mètode 4 de 4: Millorar com a professor

1. 1 Busqueu mentors a l’ensenyament. Busqueu professors a la vostra escola que estiguin disposats a discutir sobre l’ensenyament amb vosaltres o fins i tot us permetin estar presents a la seva classe. Si la persona està interessada, convideu-la a tornar a les vostres lliçons. Després de mirar el vostre estil d’ensenyament, demaneu-li crítiques constructives. Mireu si té suggeriments sobre com podeu esdevenir un professor encara millor.
   • Per exemple, un suggeriment podria ser establir els objectius de la sessió amb més claredat. A continuació, podeu parlar de com s’hi tracta.
   • A més, seria una bona idea intercanviar materials didàctics amb els vostres mentors o col·legues. Mostreu-los el format que utilitzeu per a enquestes o concursos i demaneu-los que vegin les seves opcions. No heu d’ensenyar el mateix tema per beneficiar-vos de la conversa.
   • També podeu trobar mentors en altres institucions educatives o fins i tot en conferències.Mantingueu contacte amb les persones que coneixeu i busqueu consell si cal.
2. 2 Preneu-vos el temps per revisar el vostre treball. Al final de cada trimestre, seieu i avalueu què ha funcionat bé i què no. Sigues honest amb tu mateix i sigues realista sobre el que pots canviar abans de tornar a impartir aquest curs. Si us esteu preparant per a un curs que sempre és problemàtic, considereu la possibilitat de demanar orientació a un mentor.
   • Per exemple, trobeu que l'aprenentatge és més fàcil per als estudiants quan utilitzeu recursos multimèdia. Si és així, penseu en com podeu incorporar més tasques centrades en els mitjans de comunicació a les vostres lliçons.
3. 3 Aprofiteu les oportunitats de desenvolupament professional. Parleu a conferències de professors locals i conegueu altres professionals de l’educació. Escriviu articles sobre docència i publiqueu-los a revistes o diaris locals. Participa a la comissió d’exàmens, per exemple, durant l’examen. A més, seguiu aprenent i aleshores sereu un model a seguir per als vostres estudiants.

Consells

• Memoritzeu els noms dels estudiants el més ràpidament possible. Agrairan els vostres esforços i, al seu torn, us serà més fàcil comunicar-vos amb ells.
• Si els estudiants no estan actius a l’aula, fomenteu la seva participació fent preguntes obertes. Respecteu les preguntes que comencen per "per què" i "com".
• Potser creieu que a l’hora d’avaluar un treball escrit no podeu fer més que marcar les respostes incorrectes i donar una nota; no obstant això, hi ha una gran diferència entre treballar amb comentaris i explicacions útils sobre les mancances de coneixement i simplement treballar amb un munt de marques vermelles.

Advertiments

• Si teniu dubtes sobre la seguretat d’un alumne en particular, no dubteu en contactar amb la direcció de l’escola o amb altres professors per obtenir consell i ajuda. Confia en la teva intuïció.
• Dediqueu-vos un temps per convertir-vos en els millors professors que pugueu ser. No espereu que això passi d’un dia per l’altre i tingueu paciència amb vosaltres mateixos durant el procés.