Content

• Passos
• Consells
• Advertiment

Ningú diu que ensenyar sigui una feina fàcil i és encara més difícil inspirar els aprenents. Tant si el vostre públic objectiu és un estudiant de vuitè de primària com un estudiant d’una escola professional, és un repte fer que vulguin practicar o estudiar per si mateixos. Tanmateix, hi ha moltes coses que podeu fer perquè l'aprenentatge sigui divertit, agradable i més essencial per als vostres alumnes. Si voleu saber motivar els estudiants, comenceu pel pas 1.

Passos

Part 1 de 2: Crear un entorn amable i positiu

1. 

   Compreneu per què és difícil inspirar els vostres estudiants. El problema és que els estudiants entren en contacte amb tanta gent que es comporta com a "professors" a la seva vida. Tothom sempre s’esforça per animar els estudiants, obligar-los a pensar, aprendre i convertir-los en persones que fan que tot el món estigui orgullós. A causa d’aquesta aclaparadora quantitat d’incentius i influències, els estudiants lluiten per trobar la seva veritable personalitat i es sospiten automàticament quan algú intenta influir-hi.
   • Un cop fet això, els estudiants tendeixen a fer front a la pressió constant de l’entorn adoptant un mecanisme important: “Mostraré al professor que tingui un impacte en mi si Ella demostra que s’ho mereix ". Aquest mecanisme garanteix que només les persones adequades puguin impactar en el vostre moment i, sens dubte, és una bona manera d’arribar-hi. Només importa quan les persones que poden influir en els estudiants no són bones persones o quan una bona persona no intenta influir-hi.

2. 

   
   
   Feu una impressió positiva. Si voleu motivar els vostres estudiants, heu de demostrar que sou algú que val la pena escoltar. Pot ser que siguin escèptics amb vosaltres el primer dia, però podeu treballar per millorar per obtenir la seva confiança i respecte. Per fer-ho, heu de ser excel·lents als ulls dels vostres estudiants. No ho podríeu fer si normalment fos com la multitud. Cal destacar, captar l’atenció de l’alumne i mantenir aquesta atenció. Aquí teniu algunes maneres que us ajudaran a fer una bona impressió als vostres estudiants:
   • Expressa el teu punt de vista. Pren el teu propi punt de vista i expressa-ho en un moment adequat.No parleu massa i no insistiu en la vostra opinió. Cal donar la impressió d’ésser coneixedor, intel·ligent i d’algú que no tingui por de parlar de la seva opinió, no d’una persona arrogant i egocèntrica.
   • Estigueu encantats del que esteu ensenyant. Els vostres ulls amples, el vostre gran somriure i el vostre entusiasme sincer segur que afectaran enormement els estudiants. Fins i tot si els nens no estan interessats en el tema, el seu propi comportament pot interessar-los. Com que el més important és que, perquè demostres persistentment el teu amor per alguna cosa, els estudiants aviat s’adonaran que ets humà. Atentament.
   • Sigues una persona apassionada. L’entusiasme és contagiós i serà difícil que els estudiants s’adormin a classe si el professor és enèrgic i no es queda quiet. Assegureu-vos que teniu prou energia per fer que el problema del que esteu parlant i el vostre interès siguin interessants per als estudiants.
   • Milloreu la vostra aparença. Heu de fer una bona impressió, així que assegureu-vos que tingueu bona pinta en entrar a classe. Intenta vestir-se una mica més maco o una mica diferent de la persona normal.

3. 

   
   
   Fer més. Feu més del que s’esperava d’un professor ordinari. En cas que un estudiant no pugui enviar la tasca a temps, la propera vegada que continuï, truqueu a l'estudiant després de l'escola i reviseu la tasca amb ell o ella. Ajudeu l'estudiant amb la tasca, mostreu-li com investigar i mostreu-li els escrits d'altres estudiants. Aquesta mesura és molt eficaç perquè elimina molts problemes: si el problema està en l'actitud de l'estudiant, podeu llençar les excuses de l'estudiant, però si realment l'estudiant té problemes Ara ja saben com fer-ho.
   • Presteu atenció i responeu a totes les preguntes per assegurar-vos que els estudiants entenguin plenament les vostres accions. Recordeu dir als estudiants que ja no els ajudareu d'aquesta manera. Pregunteu-los si entenen i espereu una resposta segura abans de deixar-los anar.
   • Per descomptat, esforçar-se més i deixar que els estudiants aprofitin és completament diferent. Hauríeu de donar ajuda addicional als vostres estudiants si ho necessiten, però no voleu que signifiqui sacrificar els vostres principis.

4. 

   
   
   Incloeu informació nova sobre el vostre problema. Si voleu que els vostres estudiants estiguin interessats en les seves lliçons, heu de fer tutories addicionals fora del pla d’estudis. Mantingueu els estudiants al dia sobre els darrers desenvolupaments en aquesta matèria. Per exemple, si sou professor de ciències, podríeu 1) portar un article de la revista Science als estudiants perquè el llegeixin a classe o 2) donar als estudiants un resum d’un article amb imatges de a continuació, pregunta sobre els conceptes de l’article, explica el significat de certes frases i, a continuació, diu als estudiants que teniu una còpia de l’article perquè els estudiants que hi estiguin més interessats puguin recuperar-lo després de l’escola. aprendre. La segona opció és la millor manera.
   • Compreneu que la vostra tasca és generar emoció, no la tasca de proporcionar materials als estudiants.

5. 

   Crear exercicis que facin els estudiants creatius. Creeu un projecte global únic i interessant. Per exemple, la vostra classe pot acollir una obra de teatre relacionada amb la ciència (o qualsevol altre tema) per representar-la en un museu infantil local. Tota la classe podia escriure un llibre i publicar-lo al servei d’autoedició i després donar el llibre a una biblioteca local.
   • La conclusió d’aquesta activitat és que la idea ha de ser diferent, heu de fer aquesta activitat durant la classe o durant una hora determinada a l’escola (per evitar viatjar molt o perdre el temps) i necessiteu companyia. com a classe a cada pas de tota l'activitat.

6. 

   Tenir sentit de l’humor. Quan es té sentit de l’humor, és més fàcil atraure els estudiants, donar vida al material i ajudar els estudiants a connectar-se millor amb vosaltres. La qüestió és que si sempre sou seriosos, els estudiants tindran dificultats per preocupar-vos i connectar-vos de debò amb vosaltres. No cal ser un pallasso i fer broma tot el temps, però si creeu un ambient divertit per als vostres estudiants, estaran més motivats i més il·lusionats per aprendre.

7. 

   Demostreu als estudiants que sou competents. Heu d’intentar convèncer els estudiants que el que dieu és valuós, sobretot si voleu mantenir-los interessats en la vostra carrera. Cal demostrar el seu talent. No només sou professor, sinó també una persona amb molt de talent en el vostre camp. Expresseu-vos com si assistís a una entrevista de treball. Sigues humil, però no amaguis les teves capacitats. Assegureu-vos que el vostre orgull es transmeti als estudiants quan es tracta de les vostres experiències i aportacions. Si teniu coneguts amb talent, convideu-los a classe, però no els demaneu que parlin, sinó que utilitzeu entrevistes interactives.
   • Si els estudiants pensen que realment no dominen els seus coneixements, és més probable que siguin mandrosos quan facin els deures o pensin que no se n’adonaran si no han llegit el material amb atenció.

8. 

   Presteu atenció als estudiants que necessiten atenció. Si un estudiant apareix deprimit o no es troba bé, truqueu-lo perquè es quedi després de l'escola i pregunteu si està bé. Intenteu no estar massa atents als vostres estudiants quan feu això. Feu contacte visual amb els nens quan feu preguntes, però no espereu les respostes dels estudiants. Si diuen que està bé, no exerceixi pressió sobre l’alumne tret que pensi que té un problema greu. Només cal que digueu "Mestre / crec que sembla una mica trist a classe" i deixeu de treballar. El fet que mostreu aquesta preocupació és més que suficient per a ells.
   • Si un estudiant té problemes però es veu interessat i notat per vosaltres, això el motivarà a estudiar més. Si un estudiant pensa que no li importa el seu nivell de treball dur ni les seves emocions, ho intentarà menys.
   • Penseu en eludir algunes regles si hi ha estudiants que realment tenen dificultats. Això us prendrà cura, però crearà creences fortes. Si un estudiant no aconsegueix lliurar els deures, vingui a classe i digui als seus amics que ho fan de nou Si no heu completat la tasca, haureu de reconèixer el que li passa a l'estudiant (fins i tot si l'actitud de l'estudiant és) i ajudar-lo. Feu que sigui un secret que doni temps extra a l’estudiant per completar la tasca i que la tasca sigui una mica més fàcil. Sí, és una "elusió", però elimineu els motius perquè es pugui repetir. Tanmateix, deixeu clar a l’estudiant que no prorrogareu més el termini.

9. 

   Demaneu als estudiants que comparteixin les seves idees. Els vostres estudiants estaran menys interessats si pensen que només feu una conferència i no els interessa el seu pensament. Si pregunteu als estudiants què en pensen sobre un tema polític, un passatge o el valor d’un experiment científic, estaran emocionats i expressaran les seves opinions. Si els estudiants consideren que us interessen les seves opinions, estaran més segurs i estaran més interessats en compartir les vostres opinions.
   • Recordeu que fomentar un debat vàlid és diferent de permetre als estudiants compartir les seves opinions no fonamentades. Assegureu-vos que els vostres estudiants tinguin proves que avalin la seva opinió.
   • Per descomptat, si ensenyeu matemàtiques o una llengua estrangera, hi haurà menys possibilitats que els estudiants comparteixin les seves idees. Per tant, podeu provar de compartir amb la classe informació addicional relacionada amb el tema. Probablement els vostres alumnes de 8è no tenen ni idea de quina és la conjugació del temps present en castellà, però poden expressar una opinió sobre l’eficàcia d’un aprenentatge centrat Aneu a classe un document relacionat amb aquest procés.

10. 

    Fomenteu les discussions actives a l’aula. Si donessis conferències tot el temps, seria fàcil que els estudiants perdessin la concentració. Si voleu que els estudiants estiguin interessats i disposats a aprendre, haureu d’habilitar valuoses discussions a l’aula. Feu preguntes directament a cada estudiant en lloc de fer-ho a tota la classe i recordeu de posar un nom a cada alumne.De fet, cap estudiant vol ser cridat sense saber la resposta i, si sap que això pot passar, tindrà la resposta preparada quan aprengui. Això fa que els estudiants s’hagin de centrar més en la lliçó.
    • Això no només fa que els estudiants llegeixin més activament el material i els prepari per a la classe, sinó que també ajuda els estudiants a entusiasmar-se per venir a classe perquè consideren que les seves idees són valuoses.

11. 

    Coneix l’alumne abans d’elogiar. Quan feu una nova classe, si us poseu davant de la classe i els dieu als estudiants que sabeu que són gent meravellosa i que aprendran a canviar el món en aquesta aula, no creuran ni creuran. et respecta. La mentalitat dels estudiants és: com sabeu qui són si no heu intentat esbrinar-ho? Com podeu esperar que canviaran el món si no els heu dit com és el món? Com podeu compartir aquesta esperança amb tothom? I teniu tota la raó en tenir aquests pensaments.
    • Per a la majoria de professors, tots els estudiants són iguals, de manera que se senten còmodes dient això, però per a un bon professor, cada alumne és diferent.
    • També heu d'evitar les afirmacions "Alguns nens" (alguns es convertiran en advocats, d'altres seran metges ... "). Deseu aquest discurs per a una de les classes finals de la classe i personalitzeu-lo, com ara: “Ryan trobarà una cura per al càncer, Mark Zuckerberg competirà aferrissadament. Amb Bill Gates, Wendy embellirà el món, amb la qual Carol pot competir aferrissadament Kevin…”.
    • Afegiu una mica d’humor per assegurar-vos que els vostres alumnes veuen clarament que ja sabeu alguna cosa sobre cada alumne de la classe. Aquestes són les vostres expectatives dels vostres estudiants i, com us heu demostrat davant dels estudiants, els estudiants us ho han demostrat.

12. 

    Mostra als estudiants com afecta la teva assignatura al món. Exposa els estudiants a factors que abans no coneixien, com ara qüestions relacionades amb les persones, la comunitat, el país i el món, tot el que sigui important per a vosaltres. qualsevol cosa que vulgueu motivar als vostres estudiants. Un cop hagueu creat confiança i els vostres estudiants hagin decidit que la vostra lliçó és interessant, els interessarà. Els estudiants intentaran entendre la font de la vostra opinió i per què us sentiu tan segurs. Fins i tot si no hi esteu d’acord, estareu disposats a intentar esbrinar-ho.
    • És possible que tingueu dificultats per estimular l’interès dels estudiants perquè no troben la vostra literatura anglesa o història americana aplicable en la seva vida quotidiana. Porteu a la classe una ressenya de llibre o un article i demostreu als estudiants que el que apreneu realment té un impacte en la vida exterior. Si els estudiants consideren una assignatura pràctica i es poden aplicar a la pràctica, tendiran a prestar més atenció a aquesta assignatura.
    publicitat

Part 2 de 2: Crear reptes

1. 

   
   
   Converteix els estudiants en "experts" en un problema. Us sorprendrà la motivació que tenen els estudiants si els demaneu que facin presentacions sobre un tema grupal o individual. Els nens se sentiran emocionats i responsables quan es converteixin en experts en un tema concret, tant si aquest problema és la novel·la "Atrapant el camp verd" com l'estructura de l'electró. Preparar-se per a nous projectes o presentacions ajudarà als estudiants a aprendre més. I també és una bona manera d’actualitzar el currículum i fer que les lliçons siguin més agradables.
   • Quan els estudiants facin presentacions sobre un tema determinat, els seus companys també estaran més interessats en aprendre. De vegades, els estudiants s’avorreixen quan sempre esteu davant de la classe, de manera que quan els companys parlen d’un tema, se senten nous i més emocionats.

2. 

   
   
   Fomentar el treball en equip. Treballar en grups donarà als estudiants l’oportunitat d’entendre’s millor, veure el material de la matèria des d’una perspectiva diferent i estar motivats per tenir èxit. Quan treballen sols, els estudiants no senten la pressió per tenir èxit com ho fan en grups amb altres en què cada alumne té un paper a jugar. El treball en equip també és una bona manera d’actualitzar el currículum i una oportunitat perquè els estudiants tinguin una activitat diferent mentre estudien.
   • També podeu fomentar una sana competència entre grups. Un repte gramatical a la pissarra, un concurs de grup sobre un tema o una altra activitat o joc que cada equip intenti guanyar, trobareu que els estudiants estaran interessats a participar i respondre correctament a la competició (sempre que la competició sigui sana i no desanimi els estudiants).

3. 

   
   
   Assigneu exercicis de punts addicionals. Les tasques ajudaran els estudiants a mirar el material a un nivell diferent i a treballar molt per millorar les seves qualificacions. Per exemple, si sou professor de química i sabeu que alguns estudiants tenen problemes, doneu-los un informe opcional sobre un llibre divertit però relacionat amb la ciència, com ara "The Comb història de l’univers ”. Els estudiants gaudiran d’un nou nivell de consciència científica i una millor comprensió del material alhora que milloraran les notes.
   • Podeu assignar exercicis que mostrin la major aplicabilitat del material. Per exemple, si sou professor d'anglès, afegiu punts als estudiants que assisteixin a una sessió de lectura de poesia a la vostra zona i informeu-ne. Fer que els estudiants comparteixin el seu informe amb la classe ajudaran a motivar els estudiants i els animaran a esforçar-se més.

4. 

   Proporcioneu opcions. Els estudiants estaran més motivats si són seleccionats durant els estudis. Les opcions ajuden els estudiants a sentir que tenen dret a prendre decisions sobre el seu aprenentatge i la seva motivació. Feu que els estudiants triïn els seus companys per a l’experiment o que els donin algunes opcions a l’hora d’assignar el següent assaig o exercici breu. Encara podeu oferir als estudiants molta estructura i, tot i així, permetre que els estudiants triïn.

5. 

   Feu comentaris útils. Si voleu motivar els estudiants, els vostres comentaris han de ser complets, clars i significatius. Si els estudiants veuen els seus punts forts i els seus punts de millora, estaran més motivats a aprendre que només obtenir una puntuació manuscrita i una afirmació poc clara. Preneu-vos temps perquè els vostres fills s’adonin que realment us interessa l’èxit dels vostres estudiants i voleu ajudar-los a progressar.
   • Si teniu temps, podeu programar conferències d'estudiants per fer un seguiment del rendiment dels estudiants al llarg del curs. Aquesta atenció individualitzada mostrarà als estudiants que esteu realment interessats i interessats en el seu aprenentatge.

6. 

   Indiqueu clarament les vostres expectatives. Doneu als estudiants titulars, instruccions o exemples clars de bons exercicis per demostrar-los què poden esperar. Si no sabeu què voleu realment ni com aconseguir que facin bé a la vostra classe, els estudiants no tindran la motivació per fer-ho bé. La instrucció específica i un professor disposat a respondre qualsevol pregunta sobre la tasca mantindran els estudiants motivats a treballar dur per fer-ho bé.
   • Preneu-vos el temps per respondre a les preguntes després d’haver explicat l’exercici. Pot semblar que els estudiants ho han entès completament, però si ho demaneu persistentment, trobareu que sempre hi ha punts que necessiten més aclariments.

7. 

   Canvieu l’ambient per l’aula. L’ensenyament pot ser rellevant per a la vostra assignatura, però com més canvieu l’ambient de l’aula, més il·lusionats estaran els vostres alumnes. Per exemple, podeu passar de 10 a 15 minuts ensenyant "un coneixement", seguit d'un exercici de grup que il·lustri el vostre coneixement del concepte. A continuació, podeu crear una activitat a la pissarra i fer que els estudiants presentin un exercici addicional o mostrin un petit vídeo de la lliçó. Mantenir l’aula activa ajudarà els estudiants a estar més motivats i a punt per aprendre.
   • Tenir un pla específic en paper o a la pissarra per a cada classe també ajuda a motivar els estudiants perquè sempre volen saber què poden esperar en aquesta lliçó.
   publicitat

Consells

• Creeu una manera natural a classe, ja sigui que parleu, ensenyeu, escolteu, netegeu la taula o llegiu. Cal que tot sembli completament natural.
• No castigueu cap comportament indegut menor. Els estudiants han de sentir que valoren l’educació més que mostrar el seu poder.
• No parleu lentament i amb precaució, ja que això pot donar a l’alumne la impressió que no creieu que entenguin els estudiants si parleu a un ritme normal.
• Recordeu que la vostra relació és professora i estudiant, així que no arruïneu aquesta relació. Respecteu els límits i no feu com un amic, no com un professor. Encara sou un professor, només un professor molt bo i diferent.
• No sigueu massa atents.
• No es pot donar la impressió de ser una persona "normal". Si teniu un mal dia, trist o molest, "no ho mostreu". Cal ser un superheroi als ulls dels estudiants. En aquest moment de la seva vida, els models a seguir dels nens estan desapareixent per a la gent normal. Es posen malalts, deceben la gent, es divorcien, es deprimeixen i confien en els estudiants. Els estudiants prendran això com un senyal que una persona no és prou forta per fer front per si sola i no es pot confiar en ell. Necessiten algú per recolzar-se quan sigui necessari. El vostre "normal" perdrà l'oportunitat de convertir-vos en algú de qui dependre. No expliqueu als estudiants els vostres problemes i no els mostreu els vostres punts febles (tret que sigui una debilitat menor com dibuixar una línia). Si l'estudiant us arriba amb algun problema, poseu-vos en contacte amb l'estudiant dient "Us ha passat" en lloc de dir "Maleït, ja sabeu com és".
• Si normalment parleu lent, intenteu parlar més ràpidament.
• No somriu massa i no somriu a la classe. Somriu i riu amb algú de tant en tant.

Advertiment

• Estigueu preparats per no aconseguir que tots els estudiants entenguin el que voleu dir. Com a instructor, assegureu-vos que els vostres estudiants entenguin que només voleu motivar-los a convertir-se en ciutadans productius.