Mantenir l’ordre a l’aula

Content

Per trepitjar
Mètode 1 de 6: Treballar amb classes de primària
Mètode 2 de 6: Treballar amb escoles secundàries inferiors
Mètode 3 de 6: Mantenir l'ordre a la superestructura
Mètode 4 de 6: Mantenir l'ordre a l'educació superior
Mètode 5 de 6: Tractament del conflicte a l'aula
Mètode 6 de 6: Tractament d'alumnes enfadats a l'aula
Consells
Advertiments

Els professors aprenen bones estratègies per mantenir l’ordre a l’aula durant els estudis i a la feina. Els bons professors adapten les tècniques bàsiques a les seves pròpies classes. Aquests ajustaments depenen del tipus d'estudiant, assignatura i experiència. Trobar els millors mètodes per mantenir l’ordre pot trigar molt de temps. No obstant això, els bons professors sempre busquen formes noves i innovadores de relacionar-se amb els seus estudiants per tal de crear un entorn d’aprenentatge divertit i segur.

Per trepitjar

Mètode 1 de 6: Treballar amb classes de primària

Determineu quines regles són més importants. Pregunteu-vos quines normes garanteixen un clima d’aprenentatge divertit i seguretat a l’aula. Proposeu normes que reflecteixin aquest objectiu. Aquestes normes seran diferents en funció de l'edat dels estudiants i de les assignatures que imparteixis. Aquí teniu alguns exemples de regles:
- Tracteu els altres amb respecte.
- Cuida’t.
- Cuidar bé la propietat de l’aula.
- Alça la mà si vols dir o preguntar alguna cosa.
No trieu més de cinc línies per a la vostra aula. Això facilitarà que els estudiants els recordin. Aquestes regles s'apliquen en circumstàncies diferents, per la qual cosa és innecessari elaborar regles diferents per a cada escenari.
Assegureu-vos que els estudiants coneguin les regles. El primer dia d’escola, preneu-vos el temps per revisar aquestes normes. Expliqueu totes les regles. Posa exemples de quan es compleixen o no les regles.
Descriviu les conseqüències. Expliqueu als estudiants les conseqüències de no seguir les normes. Les conseqüències es poden dividir en diferents fases, com ara un avís, una detenció, una arribada anticipada a l’escola, tasques de càstig, anar al director, etc.
- Per als estudiants més joves, podeu incloure un temps mort o una interrupció com a fase. És possible que els estudiants més joves que causin molèsties hagin de passar uns minuts fora de l’aula per recuperar la seva atenció. Després poden tornar a classe.
Feu visibles les regles. Poseu un pòster amb les normes a la sala. Enuncieu les regles d’una manera positiva. Per exemple, digueu "Tracteu els altres amb respecte" en lloc de "No empenyeu els altres".
Feu que els estudiants indiquin que seguiran les regles. Pregunteu als estudiants si volen arribar a un acord amb vosaltres. Podeu fer-los escriure la promesa o simplement demanar-los que aixequin la mà. D’aquesta manera feu prometre als estudiants que obeiran les normes.
- Una altra manera d’implicar els estudiants amb les regles és demanar la seva opinió a l’hora d’elaborar regles per a la classe.
- Preneu-vos el temps de tant en tant per discutir les normes amb els estudiants.
Utilitzar la comunicació no verbal. El llenguatge corporal o altres tàctiques poden ser molt útils quan vulgueu cridar l’atenció dels vostres estudiants. Per exemple, podeu apagar els llums quan sigui el moment de finalitzar una activitat.
- Assenyalar les coses amb les mans funciona especialment bé amb els nens en edat preescolar. Canviant el llenguatge corporal de tant en tant, evitaràs que els estudiants se’n cansin.
Premi els estudiants que mostrin un bon comportament. Doneu un exemple positiu de bona conducta fent saber als estudiants que han seguit les regles. En mostrar als estudiants un bon comportament, sabran comportar-se d’aquesta manera.
- Assegureu-vos de premiar diferents estudiants. No premieu sempre la mateixa parella d’alumnes.
Impliqueu els pares el més aviat possible. Si hi ha problemes per mantenir l'ordre a l'escola primària, pot ser útil trucar als pares del nen en qüestió. Penseu en fer-ho abans que hi hagi un problema greu. La intervenció precoç pot evitar que un nen mostri una conducta problemàtica.
Ensenyar als estudiants a comunicar-se entre ells. Fomenteu les interaccions positives ensenyant als estudiants a tractar els desacords i la mala comunicació. Saber tractar aquest tipus d’interaccions pot ajudar a evitar possibles problemes de manteniment de l’ordre.
- Per exemple, discutiu com els estudiants haurien de demanar-se permís per prendre alguna cosa de l'altre. L’estudiant hauria de mirar l’altra persona recta i esperar que l’escoltés, per la qual cosa es pot fer educadament una pregunta.
- Ensenyar als estudiants a afrontar el desacord. Per exemple, demaneu-los que es mirin amb calma i diguin: "Entenc com us sentiu". Llavors, l'estudiant pot explicar tranquil·lament la seva opinió.

Mètode 2 de 6: Treballar amb escoles secundàries inferiors

Definiu les expectatives pel que fa al comportament aplicant l’anomenat model CHAMPS. El model CHAMPS és una manera de definir com s’espera que es comportin els estudiants a classe. Aquest enfocament és ben aplicable en diferents situacions i amb diferents objectius d’aprenentatge. Utilitzeu els punts següents per orientar-vos a definir com els estudiants poden completar amb èxit una bona activitat i amb un bon comportament:
- C - Conversa: els estudiants poden parlar durant aquesta activitat? Amb qui? I sobre què?
- H - Ajuda: Com han d’indicar els estudiants que necessiten ajuda?
- A - Activitat: Quin és l’objectiu d’aquesta activitat?
- M - Moviment: durant aquesta activitat, es permet als estudiants aixecar-se del seu lloc?
- P - Participació: Com demostraran els estudiants que participen?
- S - Èxit: si els estudiants compleixen les expectatives del model CHAMPS, haurien de completar l'activitat amb bon comportament.
Mantenir la rutina i l’estructura a l’aula. Els estudiants han de saber què poden esperar a classe. Certament, els estudiants de secundària inferior agraeixen conèixer les expectatives i els límits. És important seguir una rutina determinada. Mantingueu la classe relativament estructurada perquè els estudiants sàpiguen el que vindrà.
Alternar de tant en tant. Els estudiants de secundària solen distreure’s fàcilment. És bo canviar la vostra rutina de tant en tant mitjançant activitats espontànies i inesperades. Valoren les experiències d’aprenentatge actiu que surten del no-res.
Construeix una relació amb els teus estudiants. Els vostres estudiants són curiosos i curiosos sobre vosaltres i històries sobre la vostra vida. Per descomptat, no ho hauríeu de compartir tot, però, explicant històries sobre vosaltres de tant en tant, us convertireu en una persona real als ulls dels estudiants amb qui es poden relacionar. Per contra, també cal conèixer els vostres estudiants. Si creuen que paren atenció als seus interessos, és més probable que us respectin i es comportin bé.
Tenir una actitud positiva. Vegeu cada dia com una nova oportunitat d’èxit a la vostra aula. Els estudiants de secundària inferior poden mostrar emocions molt variables a aquesta edat i, en ser pacient i positiu, gaudirà molt més de la seva feina.
Parlar amb una veu normal. Si parleu amb un to normal, els estudiants normalment respondran parlant amb un to normal i amb un volum moderat. Si l'aula és sorollosa, no respongueu parlant més fort. En lloc d’això, heu de parlar amb una veu normal perquè els mateixos estudiants hagin de baixar la veu per escoltar-vos. També podeu esperar fins que els estudiants callin.
Assigneu de nou les zones d'estar un cop al mes. Assigneu noves zones d’estar als vostres estudiants cada mes. D’aquesta manera, tothom acabarà assegut al costat d’un nou alumne, cosa que pot eliminar alguns problemes de conducta. Designeu nous llocs col·locant una targeta de nom a cada taula.
Mantingueu l’aula ordenada i ordenada. Disposar d’una aula ben organitzada també ajuda els estudiants a comportar-se d’una manera més neta. Si la classe està desordenada o està mal organitzada, és possible que els estudiants us prenguin menys seriosament.
Prepareu lliçons atractives. Una de les maneres més fàcils de mantenir l’ordre és impartir lliçons atractives. Si les vostres lliçons no estan clares, estan desorganitzades o no són prou atractives per als estudiants, perden la seva atenció. Impliqueu els vostres estudiants i mantingueu-los concentrats impartint lliçons que generin interès.
Passejar per l’aula. Seguiu movent-vos per tota l'aula quan ensenyeu i quan els estudiants es dediquen a tasques grupals o tasques individuals. Llavors, els estudiants noten que participen en el seu progrés. Oferiu ajuda i consells si els estudiants tenen dificultats.

Mètode 3 de 6: Mantenir l'ordre a la superestructura

Tractar els estudiants amb respecte. Per grans edats que tinguin, tothom mereix ser tractat amb respecte. Per tant, és més probable que els vostres estudiants us tractin amb respecte.
Conegueu els estudiants. Mostreu interès pels vostres estudiants coneixent-los. Assegureu-vos de conèixer els seus noms. Feu-los preguntes per obtenir més informació sobre ells.
- Tot i això, tingueu en compte que no us heu de fer amics íntims dels vostres estudiants. És important estar una mica allunyat per mantenir la vostra autoritat a l’aula. En cas contrari, els estudiants poden acudir a vostè per obtenir tractaments o favors especials, especialment quan hi ha problemes per mantenir l'ordre.
Impliqueu els estudiants. Si els vostres estudiants participen en el currículum, assumiran més responsabilitat en el comportament de la classe. Prepareu lliçons atractives i incorporeu activitats divertides per mantenir els estudiants compromesos.
- Per exemple, feu enquestes senzilles a classe per veure què pensen els estudiants d’un problema concret.
Ajudar els estudiants a treballar les seves habilitats socioemocionals. Tot i que aquests estudiants són adolescents, pot ser que sigui necessari treballar les seves habilitats socioemocionals. Ajudeu els estudiants a resoldre problemes amb amics i companys de classe.
- Per exemple, si un estudiant es comporta malament o enfada un altre estudiant, ajudeu-lo a trobar la seva manera de trobar una solució significativa.
Sigues just i coherent. Tracteu cada alumne per igual. Tot i que és possible que tingueu estudiants preferits, encara no els mostreu. Tracteu a tothom per igual.
Tenir una actitud positiva. Vegeu cada dia com una nova oportunitat d’èxit a la vostra aula. Mai no assumeixi el pitjor dels seus estudiants.
Passejar per l’aula. Seguiu movent-vos per tota l'aula quan ensenyeu i quan els estudiants participen en tasques grupals o tasques individuals. Llavors, els estudiants noten que participen en el seu progrés. Oferiu ajuda i consells si els estudiants tenen dificultats.
No humili els estudiants. Quan parleu amb un estudiant sobre el manteniment de l’ordre i el bon comportament, no feu-ho de manera que l’humili. Porteu l’estudiant a part una estona o parleu-hi fora de l’aula. No aprofiteu el moment per a avergonyir l'estudiant amb els seus companys.

Mètode 4 de 6: Mantenir l'ordre a l'educació superior

Introduïu les regles al vostre pla d'estudis. A l’educació superior hi ha principalment estudiants adults als quals no cal que se’ls expliqui com s’ha de comportar. Tot i això, és una bona idea aclarir les normes que s’apliquen a la vostra aula.
- Per exemple, podeu incloure regles de discussió. Parlar amb respecte i no atacar personalment en poden ser exemples.
- També podeu considerar incloure polítiques relacionades amb el frau, l’ús de la tecnologia, l’enviament d’informes, etc.
- Obteniu informació del vostre institut sobre la redacció correcta de la política general pel que fa a l'educació superior.
Parleu de les vostres normes el primer dia de classe. Deixa clar immediatament quines són les teves expectatives pel que fa a l’ensenyament. Posa exemples de com es reflecteixen aquestes regles a la pràctica i de com implementaràs les conseqüències.
Mira i actua professionalment. Si voleu que els vostres estudiants se’ls prenguin seriosament, és important que semblin i sigueu professionals. Parèixer massa informal pot fer que els estudiants qüestionin la vostra autoritat.
- El fet que hagi d’adoptar una actitud professional no vol dir que hagi de ser completament inaccessible per als seus estudiants. Realment pots dir alguna cosa sobre tu que et faci més humà perquè els estudiants t’entenguin una mica més.
Conegueu els noms dels vostres estudiants. Les aules i les aules solen estar plenes d’una gran quantitat d’estudiants sense nom. Això fa que l'instructor i l'alumne siguin distants, de manera que els estudiants no se sentin implicats. Si podeu anomenar els estudiants pel seu nom, creeu un clima d’aprenentatge que susciti interès per ells.
Exploreu els problemes d’ordre abans d’intervenir. Si un estudiant interromp la classe en arribar tard repetidament, pregunteu-vos quins podrien ser els motius. Porteu l’alumne a part després de classe o parleu-hi durant les hores d’oficina. Pot donar-se el cas que l’alumne tingui una feina que li impedeixi estar a temps a classe. En aquest cas, podeu fer una excepció o aconsellar a aquest estudiant que faci la classe amb un altre professor en un moment que sigui més convenient.
Conserveu els tràmits relacionats amb problemes de comanda. Si teniu problemes de comanda, assegureu-vos de documentar tots els passos realitzats. Poseu-vos en contacte amb el personal administratiu o un supervisor per obtenir informació sobre els procediments adequats per gestionar els problemes de les comandes del vostre departament.

Mètode 5 de 6: Tractament del conflicte a l'aula

Apliqueu el sistema LEAST. El sistema LEAST es va desenvolupar per proporcionar als educadors una estratègia per a la resolució de conflictes a l'aula. Comenceu pel primer pas i passeu al següent si cal. Seguiu els passos un per un per afrontar els conflictes a classe.
- L.: Deixa-ho en pau. Si la molèstia a l’aula no és tanta i és poc probable que torni, deixeu-la anar.
- E: Finalitzar l'acció indirectament. Si un estudiant interromp la classe, feu-li saber que en sou conscient. Feu un gest no verbal com aixecar les celles, agitar la mà o caminar cap a l’alumne.
- a: Assistiu més completament. Demaneu a l'estudiant que comenti el problema. Pregunteu què passa i qui hi participa.
- S.: Escriu les indicacions. Recordeu a l’estudiant les regles i les conseqüències. Prepareu-vos per mostrar les conseqüències si cal després d’avisar l’alumne.
- T.: Tractar el progrés dels estudiants. Preneu nota del problema de la comanda. Escriviu què va passar, qui hi va estar implicat, quan va passar i quina va ser la vostra reacció.
Mantingues la calma. El millor que cal fer en un conflicte és mantenir la calma. No expresseu emocions negatives ni enfadades als estudiants. En lloc d’això, calma. Parlar amb una veu normal.
- Respirar profundament us pot ajudar a calmar-vos.
Manejar conflictes fora d’altres estudiants. Traieu l'alumne fora de l'aula per discutir el conflicte. Això allunyarà l’estudiant de la situació física directa. També l’allunyarà dels seus companys d’estudis que poden estar contribuint al problema de la comanda.
- No involucreu altres estudiants en el conflicte.
No discuteixis amb els estudiants. Sigues el partit neutral entre els estudiants. Si un estudiant comença a discutir, no us enganxeu. En lloc d’això, adopteu una actitud tranquil·la.
- Si l'alumne continua discutint, digueu-li que ho discutireu després de classe. Això acabarà temporalment amb el conflicte.
Utilitzeu el conflicte com a oportunitat d’aprenentatge. Si sorgeix un argument a classe, parleu-ne a la següent lliçó. Pregunteu als estudiants com haurien tractat l’argument. Demaneu-los que reflexionin sobre com poden mostrar comprensió per dissentir.
- Especialment quan es tracta de temes sensibles, això pot funcionar bé. Si una discussió es fa ferotge, demaneu als estudiants que reflexionin silenciosament sobre el problema per un moment. A continuació, pregunteu-los per què creuen que la discussió va ser tan ferotge.

Mètode 6 de 6: Tractament d'alumnes enfadats a l'aula

Aconsegueixi la seguretat dels altres estudiants. Si un estudiant es torna agressiu, la seva primera prioritat és aconseguir la seguretat dels altres estudiants.
- Si hi ha assetjament escolar a l’aula, apreneu estratègies per combatre l’assetjament.
- És possible que vulgueu plantejar-vos deixar la classe abans si la situació s’escapa de les mans.
Sigues tranquil i neutral. No us involucreu amb l'estudiant fins que no s'hagi calmat. Estigueu tranquil i no preneu partit.
No toqueu l'estudiant. Pot ser natural posar la mà a l’espatlla de l’alumne per un moment, intentant calmar-lo. Tanmateix, quan algú s’enfada, de vegades no se sap com reaccionarà davant d’una cosa així. Mantingueu la distància de l’estudiant.
Demaneu ajuda a un estudiant. Si la situació s’ha escapat, demaneu ajuda a un altre estudiant. Amb el suport d’un altre professor o autoritari, probablement sigui fàcil controlar la situació.
Documenta l'incident. Si hi ha un incident problemàtic, com ara un estudiant violent o excessivament enfadat, haureu de fer un seguiment del que passa. Escriviu el que va passar immediatament després de l’incident. Inclou detalls sobre el que va passar, on va passar, qui hi va estar implicat, etc.
- Entregueu una còpia d’aquesta nota a la vostra administració. Conserveu-ne una altra còpia en cas que els pares la vulguin veure.
Poseu-vos en contacte amb els pares de l’alumne. Si es va tractar d’un incident greu, és probable que hagueu de posar-vos en contacte amb els pares de l’estudiant. Expliqueu-los el que va passar realment. No per la vostra pròpia opinió. Limita-ho als fets.
Comenteu l'incident amb els vostres estudiants. Utilitzeu el conflicte com a oportunitat d’aprenentatge. Aquest és també un bon moment per assegurar als vostres estudiants que estan segurs a l’aula.

Consells

Conegueu les directrius de la vostra escola. Assegureu-vos que les vostres regles i polítiques de classe siguin coherents amb les de l’escola. Això també s'aplica a les conseqüències de trencar les normes.
Si teniu dificultats per mantenir l’ordre a la vostra classe, demaneu suggeriments al director o als companys sobre un enfocament que funcioni bé.
Hi ha diversos tallers en línia per mantenir l’ordre de les classes. Pregunteu al director o supervisor si la vostra escola reemborsarà aquest tipus de tallers.