Autora:
Monica Porter
Data De La Creació:
17 Març 2021
Data D’Actualització:
1 Juliol 2024
Content
Si practiqueu una mica, no hauríeu de tenir problemes per utilitzar la tercera persona a l’hora d’escriure. A efectes acadèmics, escriure en tercera persona significa que els escriptors han d'evitar l'ús de pronoms benvolents com "jo" o "tu". A efectes de composició, hi ha una diferència entre la perspectiva de la tercera persona transparent, la tercera limitada, la tercera objectiva i la tercera segmentada. Trieu el que funcioni per al vostre projecte d'escriptura.
Passos
Mètode 1 de 5: escriure en tercera persona amb finalitats acadèmiques
Utilitzeu la tercera persona per a tots els escrits acadèmics. Per a la redacció formal, com ara la investigació i el debat, heu d’utilitzar la tercera persona La tercera persona us ajudarà a fer el vostre article més objectiu i menys personal. Per als escrits acadèmics i professionals, aquest sentit d’objectivitat ajudarà l’escriptor a semblar menys esbiaixat i, per tant, més fiable.
- La tercera persona ajudarà a mantenir l’escriptura centrada en fets i proves en lloc d’opinió personal.
Utilitzeu els pronoms correctes. La tercera persona és només aquells "transeünts". Podeu utilitzar noms o pronoms de tercera persona per escriure sobre algú.- Els pronoms de tercera persona inclouen: he, she, it, cognom.
- Els noms d'altres persones també es consideren per a ús en tercera persona.
- Per exemple: "Smith pensa diferent. Segons la investigació de ell, les declaracions anteriors al respecte eren inexactes. "
Eviteu els pronoms de primera persona. La primera persona representa un punt de vista que l’escriptor afirma des del seu punt de vista personal. Aquesta perspectiva fa que la publicació sigui massa personal i conservadora. Haureu d’evitar utilitzar la primera persona en assajos acadèmics.- Els pronoms en primera persona inclouen: I, we.
- El problema amb l’ús de la primera persona és que, per a la redacció acadèmica, la primera persona sembla massa personal i subjectiva. Dit d’una altra manera, pot ser difícil convèncer el lector que les opinions i opinions de l’article són objectives i no estan influenciades per les emocions personals. Normalment, quan s’utilitza la primera persona en la redacció acadèmica, la gent sol utilitzar frases com "crec", "crec" o "segueix-me".
- Fals: “Tot i que Smith ho creu, Jo que el seu argument no és correcte ".
- Dreta: "Tot i que Smith ho creu, altres experts en la matèria no hi estan d'acord".
Eviteu l’ús de pronoms de segona persona. La segona persona mostra la vista dirigida directament al lector. Aquesta perspectiva mostra una gran semblança amb el lector perquè els parleu com si els coneixéssiu. La segona persona no s’ha d’utilitzar mai en els escrits acadèmics.- Els pronoms de segona persona inclouen: tu, tu.
- Un gran problema amb la segona persona és que té un to de judici. Posa massa responsabilitat a les persones que llegeixen la vostra obra en aquell moment.
- Fals: "Si encara us oposeu a aquest dia, probablement no sabreu res de la veritat".
- Dreta: "Les persones que encara s'hi oposen fins avui no han de saber res de la veritat".
Fa referència al tema amb pronoms o noms comuns. De vegades, un escriptor ha d’esmentar una persona amb termes indeterminats. Dit d’una altra manera, pot ser que hagin de parlar-ne generalment o d’algú. És quan els escriptors solen ser temptats d’utilitzar la segona persona. En aquest cas, seria adequat un nom o pronom no especificat en tercera persona.
- Els noms de tercera persona no identificats que s’utilitzen habitualment en la redacció acadèmica inclouen: escriptor, lector, individus, estudiant, estudiant, entrenador, persona, persona, Dones, un home, un nen, investigadors, científics, escriptors, experts.
- Per exemple: "Malgrat les objeccions, investigadors segueixen seguint les seves declaracions ".
- Els pronoms de tercera persona no identificats inclouen: una persona, qualsevol, una persona, tothom, ningú, una altra persona, cada persona, totes dues, algú, tot.
- Malament: "Es pot convèncer sense tots els fets".
- És correcte: "Ells es pot convèncer sense tots els fets ".
Aneu amb compte amb els pronoms singulars i plurals. Un error que els escriptors solen cometre quan escriuen en tercera persona és canviar accidentalment al pronom plural mentre que el subjecte hauria d’estar en singular.
- Sovint és així quan l’escriptor vol evitar els pronoms del sexe "ell" i "ella". L'error aquí és utilitzar el plural "cognom" al seu lloc.
- Fals: “El testimoni vol un testimoni anònim. Cognom por al mal si el nom de cognom estendre's ".
- Dreta: “El testimoni vol un testimoni anònim. Aquesta persona por al mal si el nom de jo estendre's ".
Mètode 2 de 5: escriviu en tercera persona sense problemes
Canvieu el focus de personatge a personatge. Quan s’utilitza la perspectiva de tercera persona sense problemes, el paper del narrador canvia de persona a persona en lloc de seguir només els pensaments, les accions i les paraules d’un personatge. El narrador ho sap tot sobre cada personatge i escenari i pot revelar o retenir qualsevol pensament, sentiment o acció.
- Per exemple, una història pot incloure quatre personatges: William, Bob, Erika i Samantha. Els pensaments i accions de cada personatge s’han de retratar des de diverses perspectives al llarg de la història. Els pensaments es poden expressar al mateix capítol o paràgraf.
- Exemple: “William pensa que Erika menteix, però encara vol creure que ho va fer per una bona raó. Samantha també creu que Erika menteix, però se sent gelosa perquè Tony pensa bé en una altra noia ".
- L’escriptor en tercera persona ha d’evitar canviar bruscament la perspectiva dels personatges en una escena. Això no infringeix tècnicament el principi d'una tercera persona suau, però sovint es veu com una narració mandrosa.
Revela qualsevol informació que vulguis. Amb una perspectiva clara en tercera persona, el narrador no es limita als pensaments i emocions interiors del personatge. Juntament amb els sentiments i els pensaments interiors del personatge, la perspectiva transparent en tercera persona també permet a l'autor revelar detalls sobre el futur o el passat a la història. El narrador també pot donar opinions morals o parlar d’animals i paisatges naturals on els personatges no hi són presents.
- En certa manera, la tercera persona transparent es pot considerar un "déu" a la història. L'autor pot observar l'acció externa de qualsevol personatge en qualsevol moment, però, a diferència de l'observador limitat, l'autor també pot mirar a l'interior d'aquest personatge a voluntat.
- Saber quan amagar informació. Tot i que l'autor pot revelar qualsevol informació a voluntat, sovint és més beneficiós a mesura que els detalls es desenvolupen gradualment.Per exemple, si un personatge necessita estar envoltat per una misteriosa boira, restringir la descripció del personatge de les emocions durant un temps abans de revelar els seus motius és intel·ligent.
Eviteu utilitzar els pronoms de primera i segona persona. Els pronoms de primera persona com "jo" i "nosaltres" només han d'aparèixer a les converses. També ho és el pronom de segona persona.
- No utilitzeu perspectives en primera persona i en segona persona en seccions narratives o descriptives.
- Dreta: Bob va dir a Erika: “Em sembla una mica aterridor. Com et sents? "
- Sai: Crec que això fa por, Bobb i Erika se senten de la mateixa manera. Com creus?
Mètode 3 de 5: escriure en tercera persona limitada
Trieu un personatge a tot arreu. Quan escriu sota la perspectiva d’una tercera persona limitada, l’escriptor té accés complet a les accions, pensaments, sentiments i creences d’un personatge. L’autor pot expressar com si el personatge estigués pensant i reaccionant, o es pugui moderar i presentar d’una manera més objectiva.
- Els pensaments i sentiments dels altres personatges continuen sent desconeguts al llarg de la història. Tampoc hi ha cap canvi de visió entre els personatges d’aquesta narració en particular.
- A diferència de la primera persona que escriu, on el narrador també és el personatge principal, la tercera persona limitada crea un buit clar entre el personatge principal i el narrador. L’escriptor pot escollir representar un mal hàbit del protagonista, cosa que el protagonista no estaria disposat a revelar si també fos el narrador.
Descriviu les accions i els pensaments del personatge des de la perspectiva exterior. Tot i que el focus continua sent un personatge, l’escriptor encara ha de descriure aquest personatge com una entitat independent. El narrador encara ha d’utilitzar la tercera persona quan segueix els pensaments, els sentiments i les converses internes del personatge.
- Dit d'una altra manera, no utilitzeu pronoms de primera persona com "jo" o "nosaltres", tret dels passatges de diàleg. L’escriptor comprèn els pensaments i sentiments del personatge principal, però el personatge no hauria de jugar el paper del narrador.
- Dreta: "Tiffany es va sentir horrible després d'una baralla amb el seu xicot".
- A la dreta: "Tiffany va pensar que" em sento terrible després de la baralla amb ell ".
- Sai: "Em sento terrible després de discutir amb el meu xicot".
Centreu-vos en les accions i les paraules en lloc de retratar els pensaments i els sentiments d'altres personatges. Amb aquesta perspectiva, l’escriptor és limitat en els pensaments i sentiments del personatge principal. No obstant això, es poden representar altres personatges fora del coneixement del protagonista. El narrador pot fer tot el que pot fer el personatge principal, simplement sense entrar en la ment dels altres personatges.
- Tingueu en compte que l'autor pot fer suposicions o suposicions sobre els pensaments d'altres personatges, però aquestes conjectures s'han d'expressar a través de la visió del personatge principal.
- A la dreta: "Tiffany se sentia horrible, però mirant l'expressió de Carl, sabia que tu també, potser pitjor".
- Sai: “Tiffany se sent terrible. Però el que no sabeu és que Carl se sent encara pitjor ".
No doneu tot el que el personatge principal no sap. Tot i que el narrador pot fer un pas enrere i descriure l’escenari o altres personatges, tot ha de ser des del punt de vista del personatge. No saltis de personatge en personatge en una sola escena. Les accions externes d'altres personatges només es poden conèixer quan el protagonista és present per presenciar-les.
- Dreta: "Tiffany va mirar per la finestra i va veure que Carl s'acostava a casa seva i tocava el timbre".
- Sai: "Tan bon punt Tiffany va sortir de l'habitació, Carl va deixar escapar un alleujament".
Mètode 4 de 5: escriure en tercera persona limitat per segments
Canvia de personatge a personatge. Amb la tercera persona limitada al segment, l'autor pot tenir diversos personatges principals amb els seus pensaments i opinions presentats al seu torn. Podeu situar-vos en cada angle per revelar informació important i avançar en la història.
- Limiteu el nombre de personatges narratius. No hauríeu de tenir massa caràcters per confondre el lector o servir a cap propòsit. Cada personatge narratiu ha de tenir un propòsit específic a través de la seva pròpia perspectiva. Pregunteu-vos què aporta cada narrador a la història.
- Per exemple, en un romanç romàntic amb dos personatges principals, Kevin i Felicia, l’autor pot descriure els pensaments d’ambdós personatges en diferents moments de la història.
- Un personatge pot cridar més l’atenció que altres, però tots els personatges narratius principals s’han de notar en algun moment de la història.
Centreu-vos només en els pensaments i la perspectiva d’un personatge alhora. Tot i que tota la història pot incloure múltiples perspectives, l’escriptor només s’hauria de centrar en un personatge alhora.
- Diferents perspectives no haurien d'aparèixer al mateix temps en un espai de la història. Només quan s’acaba la perspectiva d’un personatge, pot començar la perspectiva d’un altre personatge. Les dues perspectives dels dos personatges no s’han de barrejar en el mateix espai.
- Sai: “Kevin va quedar fascinat per Felicia en el primer moment de conèixer-la. Al contrari, a Felicia li costava confiar en Kevin.
Proveu de crear transicions suaus. Tot i que l'autor pot canviar entre perspectives de diferents personatges, el canvi arbitrari pot fer que la història sigui confusa.
- En una obra de llarga durada, un bon moment per canviar de perspectiva és al començament d’un nou capítol o un salt de capítols.
- L’escriptor també hauria d’identificar el narrador al començament del fragment, preferiblement la primera frase. Si no, el lector pot cansar-se d’endevinar.
- Dreta: "Felicia no ho vol admetre, però el ram de roses que Kevin va col·locar a la porta va ser una sorpresa encantadora".
- Sai: "El ram de roses que queda a la porta sembla un gest maco".
Determineu qui sap què. Fins i tot si el lector pot obtenir informació des de la perspectiva de diversos personatges, els personatges no tenen el mateix enfocament. Alguns personatges no tenen manera de saber què saben els altres personatges.
- Per exemple, si Kevin parlés amb el millor amic de Felicia per preguntar-li com se sentia d’ell, Felicia no sabria el que deien els dos, tret que fos testimoni de la conversa o sentís a Kevin o al seu amic dir-li. .
Mètode 5 de 5: escriviu objectivament en tercera persona
Descriviu les accions de molts personatges. Utilitzant objectivament la tercera persona, l’escriptor pot descriure les accions i les paraules de qualsevol personatge en qualsevol moment i incloure-les a la història.
- Aquí no cal centrar-se en un personatge principal. L'escriptor pot canviar entre els personatges, seguint diferents personatges al llarg de la història segons sigui necessari.
- Tot i això, heu d’evitar els pronoms de primera persona com "jo" i la segona persona com "vosaltres" a la història. Utilitzeu només la primera persona i la segona persona del diàleg.
No intenteu ficar-vos en la ment del personatge. A diferència de la perspectiva de la tercera persona transparent, en què el narrador es va colar a la ment de tothom, la perspectiva objectiva no va penetrar en la ment de ningú.
- Imagineu-vos que sou un transeünt invisible que observa les accions i els diàlegs dels personatges de la història. No ho sabeu tot, de manera que no podeu accedir als pensaments i sentiments interiors de cap dels personatges. Només podeu descriure les accions del personatge.
- Dreta: "Al final de la classe, Graham va sortir ràpidament de l'aula i va tornar al seu dormitori."
- Malament: “Al final de la classe, Graham va sortir de la classe i es va afanyar a tornar al seu dormitori. La conferència em va enfadar tant que gairebé vaig poder cridar a qualsevol persona que vaig conèixer pel camí ".
Descriviu en lloc d’explicar. Tot i que és impossible compartir els pensaments interiors del personatge, l’escriptor en tercera persona pot descriure objectivament les observacions externes que revelen els pensaments interiors. Descriviu què passa.En lloc de dir-li al lector que el personatge està enfadat, descriviu les seves expressions facials, el llenguatge corporal i la veu per demostrar que està enfadat.
- Dreta: "Quan ningú més ho veu, Isabelle va plorar".
- Sai: "L'orgull no permet que Isabelle plori davant d'altres, però sent com si el seu cor es trenqués i esclatés a plorar quan es quedés sola".
Eviteu incloure els vostres propis pensaments a la història. El propòsit de l’escriptor a l’hora d’utilitzar objectivament la tercera persona és actuar com a narrador, no com a comentarista.
- Deixeu que el lector tregui les seves conclusions. Descriviu les accions del personatge sense analitzar ni explicar com s’han d’entendre.
- Dreta: "Yolanda va mirar per sobre de l'espatlla tres vegades abans de seure".
- Sai: "Aquesta acció sembla estranya, però Yolanda va mirar tres vegades per sobre de l'espatlla abans de seure. Aquest hàbit inconscient és un signe de paranoia a la vostra ment ".
