Content

• Per trepitjar
• Primera part de 2: Preparació de la investigació
• Part 2 de 2: Recopilació i anàlisi de dades
• Consells

La investigació qualitativa és una àmplia àrea de recerca que utilitza mètodes de recopilació de dades no estructurats, com ara observacions, entrevistes, enquestes i documents, per trobar temes i significats que contribueixin a la nostra comprensió del món. La investigació qualitativa sovint intenta descobrir les raons de comportament, actitud i motivació, en lloc de donar només detalls sobre les preguntes de què, on i quan. La investigació qualitativa es pot aplicar en moltes disciplines diferents, com ara ciències socials, salut i empreses, i és una part comuna de gairebé tots els centres de treball i institucions educatives.

Per trepitjar

Primera part de 2: Preparació de la investigació

1. Identifiqueu una pregunta que vulgueu investigar. Una bona pregunta de recerca ha de ser clara, específica i aplicable. Per dur a terme investigacions qualitatives, la vostra pregunta hauria d’explorar les raons per les quals les persones fan o creuen coses.
   • La pregunta sobre la investigació és una de les parts més importants del disseny de la vostra investigació. Determina què voleu aprendre o entendre i també us ajuda a especificar la vostra investigació, ja que no podeu investigar-ho tot alhora. La vostra pregunta de recerca també configurarà "com" durà a terme la investigació, ja que les diferents preguntes requereixen mètodes de recerca diferents.
   • Trobeu l’equilibri entre una pregunta gran i una pregunta investigable. La primera és una pregunta a la que realment voldríeu respondre i sovint és molt àmplia. La segona és una pregunta que es pot explorar directament mitjançant els mètodes i les eines disponibles.
   • Haureu de començar amb una gran pregunta que després reduïu per fer-la possible i que es pugui investigar amb eficàcia. Per exemple, "Quina és la importància del treball dels professors per a altres professors?" És massa ampli per a una enquesta, però si això us interessa, podeu reduir-lo reduint el tipus de professor o concentrant-vos en un nivell educatiu. Per exemple, "Quina és la importància del treball dels professors per als professors que imparteixen classes com a segona carrera?" O "Quina és la importància del treball dels professors per al treball dels professors de primària?".
2. Feu una cerca bibliogràfica. Una cerca de literatura és un procés d’estudi del treball escrit d’altres sobre la vostra pregunta de recerca i sobre un tema específic. Llegeix sobre diversos temes dins de la mateixa direcció i analitza estudis relacionats amb el tema. A continuació, prepareu un informe analític que reuneixi i integri la investigació existent (en lloc de presentar simplement un breu resum de cada estudi per ordre cronològic). En altres paraules, "examineu la investigació".
   
   • Per exemple, si la vostra pregunta de recerca se centra en com els professors de segona carrera donen sentit a la seva feina, és possible que vulgueu analitzar la literatura sobre l'ensenyament de segona carrera: què motiva la gent a seguir l'ensenyament de segona carrera? Quants professors ensenyen com a segona carrera? On treballen la majoria? En llegir i analitzar la literatura i la investigació existents, podreu afinar la vostra pregunta de recerca i obtenir la base que necessiteu per a la vostra pròpia investigació. També us dóna una idea de les variables que afecten la vostra investigació (per exemple, edat, sexe, classe, etc.) i que heu de tenir en compte a la vostra pròpia investigació.
   • Una cerca bibliogràfica també us ajudarà a determinar si esteu realment interessats i compromesos amb el tema i la qüestió de la investigació i si hi ha un buit en la investigació existent que vulgueu omplir amb la vostra pròpia investigació.
3. Comproveu si la investigació qualitativa és adequada per a la vostra pregunta de recerca. Els mètodes qualitatius són útils quan una pregunta no es pot respondre amb una simple hipòtesi de "sí" o "no". La investigació qualitativa sovint es pot utilitzar principalment per respondre a preguntes sobre "com" o "què". També són útils quan cal tenir en compte els problemes pressupostaris.
   • Per exemple, si la vostra pregunta de recerca és "Quina és la importància del treball dels professors per als professors de segona carrera?", No és una pregunta que es pugui respondre amb "sí" o "no". També és poc probable que hi hagi una resposta general. Això significa que la investigació qualitativa és la més adequada.
4. Esbrineu quina és la mida de mostra ideal. Els mètodes d’investigació qualitativa no depenen tant d’una gran quantitat de mostres com els mètodes quantitatius, però encara poden aportar coneixements i troballes importants. Per exemple, ja que és poc probable que el pugueu finançar tot Si voleu investigar professors dels Països Baixos que imparteixen classes com a segona carrera, podeu limitar la vostra investigació a una àrea urbana o escoles en un radi de 20 quilòmetres.
   • Esbrineu quins són els possibles resultats. Com que les metodologies qualitatives són generalment força àmplies, és gairebé sempre possible que la investigació doni algunes dades útils. Això es diferencia d'un experiment quantitatiu en què una hipòtesi no demostrada podria significar que tot el treball es va fer realment per res.
   • També s’haurien de tenir en compte el pressupost d’investigació i els recursos financers disponibles. La investigació qualitativa sol ser més barata i més fàcil de planificar i dur a terme. Per exemple, sol ser més fàcil i econòmic reunir algunes persones per a entrevistes que comprar un programa informàtic per realitzar anàlisis estadístiques i contractar els estadístics adequats.
5. Escolliu una metodologia de recerca qualitativa. El disseny d’un estudi qualitatiu és el més flexible de totes les tècniques experimentals. Per tant, hi ha una sèrie de metodologies acceptades a la vostra disposició.
   • Investigació de l'acció - La investigació d'acció se centra a resoldre un problema directe o treballar amb altres persones per resoldre un problema i abordar un problema concret.
   • Etnografia - L’etnografia és l’estudi de la interacció humana i les comunitats mitjançant la participació directa i l’observació dins de la comunitat respectiva. La investigació etnogràfica es va originar en la disciplina de l’antropologia social i cultural, però actualment es practica més àmpliament.
   • Fenomenologia - La fenomenologia és l’estudi de les experiències subjectives dels altres. Explora el món a través dels ulls d’una altra persona descobrint com interpreten les seves experiències.
   • Teoria fonamentada - L’objectiu de la teoria fonamentada és desenvolupar una teoria basada en dades recollides i analitzades sistemàticament. Es contempla informació específica i es deriven teories i raons del fenomen.
   • Investigació d’estudis de casos - Aquest mètode d’investigació qualitativa és un estudi en profunditat d’un individu o fenomen concret en el context existent.

Part 2 de 2: Recopilació i anàlisi de dades

1. Recopileu les vostres dades. Cada metodologia de recerca utilitza una o més tècniques per recopilar dades empíriques, incloses entrevistes, observació dels participants, treballs de camp, investigacions d’arxiu, material documental, etc. El mètode de recopilació de dades dependrà de la metodologia de la investigació. Per exemple, la investigació d’estudis de casos normalment es basa en entrevistes i material documental; la recerca etnogràfica, en canvi, requereix un treball de camp important.
   • Observació directa - L'observació directa d'una situació o dels vostres temes d'investigació es pot fer mitjançant la revisió de material de vídeo o mitjançant l'observació en directe. En observació directa, observeu específicament una situació sense influir-hi ni participar-hi de cap manera. Per exemple, potser voldreu veure quines rutines tenen els professors que imparteixen classes com a segona carrera, tant dins com fora de l’aula, de manera que decidiu observar els estudiants i el professor durant uns dies, sabent que teniu el permís necessari de la escola. Mentrestant, preneu notes amb compte.
   • Observació participant L’observació del participant és la immersió de l’investigador en la comunitat o situació que s’està estudiant. Aquesta forma de recopilació de dades sovint requereix més temps, ja que hi ha d’haver una participació plena a la comunitat per saber si les vostres observacions són vàlides.
   • Entrevistes - L’entrevista qualitativa és bàsicament el procés de recollida de dades fent preguntes a la gent. Les entrevistes poden ser molt flexibles: poden ser individuals, però també es poden fer per telèfon, Internet o en grups reduïts anomenats "grups de discussió". També hi ha diferents tipus d’entrevistes. Les entrevistes estructurades utilitzen preguntes fetes prèviament, mentre que les entrevistes no estructurades són converses més lliures on l’entrevistador pot fer preguntes i explorar diferents temes a mesura que apareixen. Les entrevistes són especialment útils si voleu saber com se sent la gent o com reacciona davant d’alguna cosa. Per exemple, seria molt útil entrevistar professors que imparteixen classes com a segona carrera, estructurats o no, per obtenir informació sobre com representen i discuteixen les seves carreres docents.
   • Enquestes Els qüestionaris escrits i les enquestes obertes sobre idees, percepcions i pensaments són una altra manera de recollir dades per a la vostra investigació qualitativa. Per exemple, si esteu estudiant professors de segona carrera, podeu decidir fer una enquesta anònima a un centenar d’aquests professors de la zona perquè us preocupa que siguin menys sincers sobre una entrevista que un qüestionari anònim.
   • Anàlisi de documents - Això inclou l’anàlisi de documents escrits, imatges i àudio que existeixen sense cap implicació ni iniciativa de l’investigador. Hi ha molts documents diferents, inclosos documents "oficials" produïts per institucions i documents personals com cartes, memòries, diaris i, almenys al segle XXI, comptes de xarxes socials i blocs en línia. Per exemple, si esteu investigant l'educació, les institucions com les escoles públiques produeixen molts tipus diferents de documents, inclosos informes, fulls volants, manuals, llocs web, currículums, etc. Potser també podeu esbrinar si hi ha professors que imparteixen classes com a segona carrera que tenen reunions en línia mantenen o tenen un bloc. L’anàlisi de documents sovint pot ser útil juntament amb altres mètodes com ara les entrevistes.
2. Analitzeu les vostres dades. Un cop recopilades les vostres dades, podeu començar a analitzar-les i desenvolupar respostes i teories per a la vostra pregunta de recerca. Tot i que hi ha diverses maneres d’analitzar les vostres dades, tots els enfocaments d’anàlisi en investigacions qualitatives impliquen anàlisis textuals, ja siguin escrites o verbals.
   • Codificació - A la codificació, assigneu una paraula, frase o número a cada categoria. Comenceu amb una llista predefinida de codis derivats dels vostres coneixements previs sobre el tema. Per exemple, les "dificultats financeres" o la "implicació de la comunitat" podrien ser dos codis que podríeu pensar després d'investigar la literatura sobre professors que imparteixen classes com a segona carrera. A continuació, reviseu sistemàticament totes les vostres dades i "codifiqueu" les vostres idees, conceptes i temes, ja que es col·loquen en categories. També desenvolupareu una sèrie de codis que s’han generat a partir de la lectura i l’anàlisi de les dades. Per exemple, mentre codifiqueu les entrevistes, és possible que observeu que el "divorci" es produeix regularment. Podeu afegir un codi per a això. La codificació us ajuda a organitzar les vostres dades i a identificar patrons i aspectes comuns.
   • Estadístiques descriptives - Podeu analitzar les vostres dades mitjançant estadístiques. Les estadístiques descriptives ajuden a descriure, mostrar o resumir les vostres dades per ressaltar patrons. Per exemple, si teniu les 100 millors avaluacions del professorat, us pot interessar el rendiment global d’aquests estudiants. Les estadístiques descriptives ho fan possible. Tingueu en compte, però, que les estadístiques descriptives no es poden utilitzar per treure conclusions i establir o rebutjar hipòtesis.
   • Anàlisi narrativa - L’anàlisi narrativa se centra en la parla i el contingut, com ara la gramàtica, l’ús de paraules, les metàfores, els temes de la història, els significats de les situacions i el context social, cultural i polític de la història.
   • Anàlisi hermenèutica L’anàlisi hermenèutica se centra en el significat d’un text escrit o parlat. Principalment intenteu entendre el tema d’estudi i intenteu revelar una mena de coherència subjacent.
   • Anàlisi de contingut/Anàlisi semiòtica - A l’anàlisi de contingut o anàlisi semiòtica, mireu textos o sèries de textos, cercant temes i significats, mirant la regularitat de les paraules. En altres paraules, intenteu identificar estructures i patrons en el text verbal o escrit amb regularitat i després intenteu treure conclusions basades en aquesta regularitat. Per exemple, podeu trobar-vos amb les mateixes paraules o frases, com ara "una segona oportunitat" o "marcar la diferència", en diverses entrevistes i decidir explorar què podria significar aquesta regularitat.
3. Escriviu la vostra investigació. Quan prepareu un informe de la vostra investigació qualitativa, heu de recordar per a qui l’escriviu exactament i haureu de saber quines expectatives hi ha pel que fa al format. Heu d’assegurar-vos que l’objectiu de la vostra pregunta de recerca sigui convincent i que expliqueu detalladament la vostra metodologia i anàlisi de recerca.

Consells

• La investigació qualitativa es veu sovint com el precursor de la investigació quantitativa, un enfocament més lògic i basat en dades que utilitza tècniques estadístiques, matemàtiques i / o aritmètiques. La investigació qualitativa s’utilitza sovint per generar potencials potencials i formular una hipòtesi actuable que després es prova mitjançant mètodes quantitatius.