Content

• Per trepitjar
• Mètode 1 de 4: Aprendre les habilitats
• Mètode 2 de 4: memoritzar les respostes
• Mètode 3 de 4: premieu el vostre fill
• Mètode 4 de 4: comproveu el progrés
• Consells
• Advertiments

Molts nens lluiten amb les taules de multiplicar i, com a pare, podeu considerar el vostre deure ajudar-los a aprendre-les. Al cap i a la fi, hauran de poder multiplicar-se ràpidament per completar amb èxit els dies escolars. Necessiteu temps, estratègia i paciència per ensenyar al vostre fill a afrontar el repte d’aquests problemes. Podeu llegir com fer-ho aquí.

Per trepitjar

Mètode 1 de 4: Aprendre les habilitats

1. Acordar un temps. Seieu amb el vostre fill quan tots dos tingueu temps per assumir el repte amb les taules. Si esteu massa ocupats amb la feina o si el vostre fill està massa cansat o té gana, l’aprenentatge no anirà tan bé com voldríeu. Seieu davant seu junts durant 30 minuts i no permeteu cap tipus de distracció per a tots dos.
   • L’energia i l’entusiasme són importants per a tots dos. Apagueu els telèfons mòbils i la televisió, asseieu-vos a la taula del menjador amb alguna cosa per picar i combatreu els números junts.
2. Comenceu per taules de 0, 1, 2 i 3. És important entendre parts petites abans que es pugui aprendre tota la taula. Recordeu: el vostre fill no compta, però recorda. Probablement ja coneix el concepte de multiplicació.
   • Si el vostre fill encara no sap què significa multiplicar, expliqueu-ho afegint: 3x4 és 4 + 4 + 4.
   • Demaneu al vostre fill el seu llibre de matemàtiques i qualsevol nota o full de pràctica que hagi rebut. D’aquesta manera podeu veure exactament què ha d’aprendre i com s’explica a l’escola.
   • Teniu a punt una taula o una línia numèrica de l’1 al 100. Una taula us proporciona les respostes ràpidament connectant la fila correcta amb la columna correcta. Això funciona bé per a aquells que acaben de començar, perquè les respostes són fàcils de trobar.
     • Una línia numèrica és una mica més treballada. Podeu fer que el vostre fill encercli tots els números d’una taula concreta amb un llapis o marqui tots els números d’una taula amb un color concret.
3. Expliqueu-li al vostre fill que la connexió ho fa més fàcil. Demostreu-li que cada resposta es produeix dues vegades i que, teòricament, només necessita aprendre la meitat. 3x7 és el mateix que 7x3. Si han après el nombre de famílies de 0, 1, 2 i 3, ja saben 4 sumes de les taules de 4, 5, 6, 7, 8, 9 i 10 cada vegada.
   • Si el vostre fill coneix el 0-3, passeu al 4-7 i al 8-10. Si voleu continuar, incloeu les taules 11 i 12 a la pràctica. Alguns professors afegiran sumes difícils per obtenir una bonificació o per esbrinar fins a quin punt és un nen.
4. Parleu sobre patrons recurrents a la taula. No només ha de ser memorització i recitació, sinó que també es pot basar en consells i suggeriments. La taula és una manera senzilla de buscar respostes.
   • Totes les taules acaben en deu amb un zero després del número base.
   • Totes les taules de 5 vegades acaben en 0 o 5 al final i són la meitat de la resposta de 10. (10x5 = 50; 5x5 = 25, la meitat de 50)
   • Tot el que multipliqueu per 0 continua sent 0. No importa quin número sigui.
5. Coneix els trucs. Afortunadament, hi ha molts trucs en matemàtiques per fer-ho més ràpidament. Ensenyeu al vostre fill aquests trucs i no només quedaran impressionats sinó molt agraïts.
   • Per explicar la taula de 9 vegades, utilitzeu els dits. Esteneu-los per sobre de la taula amb els palmells cap avall. Per 9x1, doblegueu el dit petit esquerre. Quants dits mostra? 9. Per 9x2 amagueu el dit petit i poseu el dit anular esquerre sobre la taula. Què mostres? 1 dit a la taula i 8 a l’aire: 18. A continuació, poseu també el dit mig esquerre a la taula. Ara compta 2 dits a la taula i 7 a l’aire: 27. Això funciona fins a 9x9 = 81.
   • Si el vostre fill pot doblar-se, la taula de 4 vegades serà més fàcil. Dobleu-lo i torneu-lo a duplicar. Per exemple, preneu 6x4: duplicant 6, obteniu 12. Doblar 12 torna a fer-ne 24. 6x4 = 24. Feu-lo servir per automatitzar la resposta. Es tracta novament de memorització.
   • Per multiplicar alguna cosa per 11, dupliqueu el número. 3x11 = 33, de manera que dos tres. 4x11 = 44. Dos quatre. La resposta és la pregunta, només dues vegades seguides.
     • Si el vostre fill és un prodigi de les matemàtiques, ensenyeu-los els números més alts a la taula de 11 vegades dividint i afegint els números individuals. Agafeu el número pel qual s’ha de multiplicar i resteu-lo. Per tant, 11 x 17 és 1_7. Afegiu aquests dos números junts i col·loqueu aquest número al centre: 187.

Mètode 2 de 4: memoritzar les respostes

1. Practica la velocitat. Si el vostre fill sap les respostes, assegureu-vos que es desgastin. Practiqueu-los a l’esmorzar, durant les pauses comercials i uns minuts abans d’anar a dormir. Si surt bé, feu-ho cada cop més ràpidament.
   • Comenceu a practicar les taules en seqüència. Si observeu que el vostre fill els coneix millor, barregeu-los. El ritme es desaccelerarà durant un temps, però també tornarà aviat on era.
2. Feu que sigui divertit. Arribats a aquest punt, tots dos us preguntareu què són tots aquells remolins dels números. Vine amb jocs i reptes.
   • Feu que el vostre fill faci targetes flash. Escriviu la suma, per exemple, 4 x 9, per un costat i la resposta, 36, per l’altre costat. Anotar les taules també ajuda a aprendre-les. Utilitzeu un temporitzador per veure quantes cartes pot respondre correctament el vostre fill en un minut. Pot millorar aquesta puntuació demà?
     • També podeu fer-ho amb una taula de taula en blanc. Aquesta és una manera fantàstica d’esbrinar quins números es queda enganxat al vostre fill.
   • Utilitzeu un paquet de cartes. Dividiu-los en dos munts i cadascun agafi un munt sense mirar cap amunt. Al mateix temps, gireu la carta superior i crideu la resposta correcta el més ràpidament possible. Per exemple, si un gira un 3 i l'altre un 9, la resposta és 27. Els gats, les reines, els reis i els asos es poden utilitzar com a 11, 12, etc. També podeu utilitzar-los com a 0 o ometre'ls del tot.
   • Digueu un número, per exemple, 30. Pot el vostre fill anomenar totes les sumes possibles? 5 x 6? 3 x 10?
   • Posa un nom a un número i demana la següent resposta. Per exemple, comenceu per 30 i demaneu la següent resposta a la taula de 6 vegades. O bé comenceu per 18 i demaneu les dues respostes següents a la taula de 9 vegades. Fins i tot podeu començar amb 22 i demaneu la següent resposta a la taula 4. taula de temps, tot i que 22 no apareix a la taula de quatre vegades. Repteu un cop el vostre fill ho hagi descobert.
   • Juga al bingo de multiplicació. Els vostres fills omplen una targeta de 6x6 quadrats amb números que ells mateixos triïn. Anomeneu una pregunta, per exemple "5 x 7." Si un nen té 35 a la targeta, pot ratllar aquest número. Continueu fins que algú tingui "bingo". Quin premi es pot guanyar?

Mètode 3 de 4: premieu el vostre fill

1. Utilitzeu recompenses com a motivació. Això no ha de ser ni diners ni béns, perquè això pot espatllar el seu afany d’aprendre a la llarga. Els aperitius, les begudes o que se’ls permeti fer alguna cosa que gaudeixin són recompenses útils per augmentar la motivació.
   • Estalvieu les grans recompenses per a les proves escolars. Si poden actuar sota pressió, pot estar segur que ho saben.
2. Lloeu el vostre fill. No oblideu fer un descans i divertir-vos junts entre la pràctica. Si esteu satisfets amb el seu èxit, voldran tenir èxit. Digueu-los el bé que ho fan!
   • Si aprenen més lentament del que voldríeu, no us preocupeu. La negativitat els pot tancar. El mal humor pot treure la motivació per aprendre. Motiva'ls per seguir endavant.
3. Fer pauses. Cap nen pot aprendre durant hores i hores. Si creieu que s’està fent massa, feu un descans. Probablement el podeu utilitzar vosaltres mateixos.
   • Després d’un descans, repeteix el que acaben d’aprendre abans de passar al material nou.

Mètode 4 de 4: comproveu el progrés

1. Utilitzeu materials en línia. Quan hagueu passat l'etapa de ploma i paper, deixeu-los practicar a l'ordinador amb jocs i proves en línia i esbrineu quant en saben.
   • Per descomptat, podeu fer una prova per a vosaltres mateixos, però fent que practiquin a l’ordinador, tindran menys la sensació d’una prova i més la sensació que és un repte divertit.
2. Demaneu la puntuació. Ho vas fer tant a casa, com va l'escola? Si el vostre fill no us ho explica sol, pregunteu-ho! Haurien d’estar orgullosos de les bones notes; si els resultats no són tan fantàstics, podeu practicar-los més per tal que obtinguin millors resultats la propera vegada.
   • Sempre és una opció per preguntar al professor què haurien de poder fer. Un pare compromès sempre és benvingut.

Consells

• Intenta explicar-ho de la mateixa manera que ho fan a l’escola. Si ho heu après d’una altra manera, comenceu per l’ús que fa l’escola. Si això funciona, deixeu-ho així. Si no funciona, expliqueu-lo segons el vostre propi mètode.
• Per als jugadors avançats: les caselles de les desenes són gairebé iguals a les taules. 1 x 1 = 1, 10 x 10 = 100. D’aquesta manera no és difícil veure que 20 x 20 = 400, 30 x 30 = 900, 40 x 40 = 1600 etc.
• Sigues amable i pacient. Si no hi ha cap altra opció, treballeu amb les mateixes sumes durant uns dies fins que el nen realment pugui.
• Voler poder moure grans quantitats massa ràpidament provoca frustració. Treballeu-hi lentament per facilitar les taules, però continueu avançant. I no tingueu por de fer preguntes més difícils, encara que només n’hi hagi poques alhora.
• Expliqueu que la suma es pot fer de dues maneres: 2 + 1 = 3 i 1 + 2 = 3. El mateix passa amb la multiplicació.

Advertiments

• Comprendre que el nen no hauria de comptar realment. Les respostes ràpides només poden provenir de la memorització. Comptar ajuda a entendre-ho, però no hauria de ser necessari una vegada que el nen ho sàpiga.
• Desmotiva el teu fill no amb massa sumes o files alhora: recordeu-vos de poder riure també i fer pauses durant les classes.
• Mai utilitzeu, mai mai les paraules "estúpid", "mandrós" o més d'aquests termes. No els utilitzeu com a referència al vostre fill, a vosaltres mateixos o al material.