Content

• Per trepitjar
• Mètode 1 de 4: utilitzar objectes
• Mètode 2 de 4: llenguatge aritmètic i "relacions de suma"
• Mètode 3 de 4: aprendre fets bàsics
• Mètode 4 de 4: utilitzar problemes

Ajudar el vostre fill a aprendre a afegir el prepararà bé per a les lliçons a l’escola. La majoria de les escoles tenen estàndards tals que tots els alumnes de primer de primària haurien de ser capaços de sumar i restar fins a 20. Abans que els nens puguin dominar la suma i la resta, hauran de tenir una bona comprensió del que significa "suma". Hi ha una varietat de recursos d’aprenentatge per ajudar eficaçment el vostre fill o la vostra classe a aprendre a afegir perquè també sigui divertit.

Per trepitjar

Mètode 1 de 4: utilitzar objectes

1. Utilitzeu objectes per mostrar com funciona l'addició. Els nens responen bé a les ajudes visuals per entendre els conceptes bàsics del recompte. Podeu utilitzar qualsevol objecte fàcil de manejar, des de comptes i blocs fins a monedes. Comenceu amb un nombre reduït d'objectes i utilitzeu diverses tàctiques per mostrar relacions entre nombres:
   • Doneu al nen dos grups d'objectes, com ara un grup de dos blocs i un grup de tres blocs. Feu que el nen compti el nombre de blocs de cada grup.
   • Demaneu al nen que uneixi aquests dos grups d’objectes i compti el nombre total de blocs. Expliqueu que ell o ella ha "afegit" aquests grups.
   • Doneu un nombre determinat d’elements (per exemple, sis monedes) i pregunteu al vostre fill quantes maneres poden dividir les monedes entre sis grups. Per exemple, el nen pot fer un grup de cinc monedes i un grup d’una.
   • Demostreu com "afegir" un grup d'objectes apilant. Per exemple, comenceu amb una pila de tres monedes i afegiu-ne dues més a la pila. Demaneu al vostre fill que compti quantes monedes hi ha ara a la pila.
2. Creeu grups de nens perquè puguin "comptar" ells mateixos. A l’àmbit de l’aula, aprofiteu la necessitat dels nens petits de moure’s fent que els uns als altres comptin. Utilitzeu tàctiques similars a les que faríeu amb els ítems i agrupeu grups d’alumnes i deixeu-los comptar en combinacions diferents. (No es recomana apilar estudiants!)
3. Penseu en deixar que els nens facin els seus propis objectes. Utilitzeu argila per modelar per fer objectes o combineu la vostra lliçó addicional amb una lliçó d'art fent diverses formes de paper.
4. Utilitzeu peces de joc de maneres noves per crear jocs de recompte. Els daus es presten fàcilment als primers jocs de comptar. Demaneu als estudiants que llancin dos daus i practiqueu la suma dels números a llançar. També podeu treballar amb cartes o dòmino.
   • Quan treballeu amb estudiants amb diferents graus d’habilitat en el recompte, podeu adaptar aquest joc per crear un repte addicional per als que aprenen ràpidament. Indiqueu-los que sumin els resultats de tres o més daus o cartes.
5. Compta amb monedes. Utilitzeu diners per practicar afegint unitats, cinc, desenes i fins i tot intervals de 25. Aquesta tàctica ensenya habilitats de diners a més de les habilitats per comptar i té l’avantatge addicional de demostrar els avantatges pràctics de comptar.

Mètode 2 de 4: llenguatge aritmètic i "relacions de suma"

1. Familiaritzeu els nens amb símbols d’addició. Ensenyeu-los el significat dels símbols "+" i "=". A continuació, ajudeu-los a escriure "frases matemàtiques" senzilles, com ara "3 + 2 = 5".
   • Comenceu amb sumes horitzontals. Els nens petits ja estan aprenent que se suposa que escriuran paraules i frases "sobre" el paper. L’ús de frases matemàtiques d’acord amb una pràctica similar serà menys confús. Un cop els nens dominin aquest concepte, podeu començar a introduir el concepte de sumes verticals.
2. Ensenyeu als nens paraules com ara "sumar". Introduïu termes com ara "sumat", "sumat", "total" i "suma" que sovint indiquen que un nen hauria d'afegir dos o més números junts.
3. Utilitzeu "relacions de suma" per ajudar els nens a entendre les relacions de suma. Les relacions de suma mostren com es relacionen els diferents nombres d'una suma. Les relacions de suma sovint es refereixen tant a la suma com a la resta, per ajudar els estudiants a comprendre la relació inversa entre aquestes dues habilitats. Els enters de 4, 5 i 9, per exemple, són una "relació suma", perquè 4 + 5 = 9; 5 + 4 = 9; 9-4 = 5; i 9-5 = 4.
   • Utilitzeu cartrons de llet per il·lustrar les "relacions de suma". Emboliqueu els cartrons de llet amb paper o amb una superfície fàcil de netejar si voleu reutilitzar-los. Demaneu als estudiants que enumeren els enters d’una relació de suma a la part superior del cartró, per exemple, 4, 5 i 9. A continuació, demaneu-los que escriuen cada número d’una relació de suma d’aquestes a cada un dels quatre costats del quadre.

Mètode 3 de 4: aprendre fets bàsics

1. Ensenyar als nens a comptar en "passos més grans". Ensenyeu-los a comptar per parelles, cinquanta i desenes fins a 100 per millorar la comprensió del vostre fill de les relacions numèriques i proporcionar punts de referència fàcils.
2. Animeu els nens a memoritzar els "dobles". Els "dobles" són relacions de suma com "3 + 3 = 6" o "8 + 8 = 16". De nou, aquests fets ofereixen una referència fàcil a mesura que els estudiants aprenen a afegir. Un nen que sap automàticament que "8 + 8 = 16", per exemple, pot esbrinar més fàcilment la suma de "8 + 9" simplement afegint 1 al total.
3. Utilitzeu targetes flash per afavorir la memorització. Agrupeu les cartes per relació suma per emfatitzar les relacions entre aquests números. Tot i que els estudiants haurien de ser capaços de reconèixer com interactuen els números, memoritzar dades matemàtiques bàsiques proporcionaran una base addicional per passar a sumes més complexes.

Mètode 4 de 4: utilitzar problemes

1. Practicar diferents tipus de problemes. Tot i que alguns estudiants consideren que els problemes són més complexos, d’altres prosperaran quan comprenguin millor com s’aplica l’addició al món real. Ajudeu el vostre fill a reconèixer tres situacions diferents que cal afegir:
   • Sumes amb un "resultat desconegut": per exemple: si Merel té dos cotxes i en té tres més el dia del seu aniversari, quants cotxes té en total?
   • Sumes amb un "canvi desconegut": per exemple, si "Merel té dos cotxes i cinc cotxes després del seu aniversari, quants cotxes va aconseguir abans del seu aniversari?"
   • Sumes amb un "punt de partida desconegut": per exemple, si Merel aconsegueix tres cotxes pel seu aniversari i ara en té cinc, amb quants cotxes havia de començar?
2. Ensenyar als nens a reconèixer els problemes de "combinar", "parcialment-totalment" i "comparar". Les situacions del món real comporten paràmetres diferents. Comprendre com aquests treballs ajudaran el vostre fill a desenvolupar eines per resoldre problemes.
   • Els problemes de "combinació" fan referència al creixement d'una quantitat determinada. Per exemple, si Elizabeth fa tres pastissos i Sara en fa sis més, quants hi ha en general? Els problemes de "combinar" també poden demanar als estudiants que resolguin un canvi desconegut o números inicials; per exemple, si Elizabeth cou tres pastissos i Elizabeth i Sara fan nou pastissos junts, quants pastissos va coure Sara?
   • Els problemes "part-part-whole" consisteixen a afegir dos nombres fixos. Per exemple, si hi ha 12 noies a la classe i 10 nois, quants estudiants hi ha en total a la classe?
   • Les sentències "Compare" fan referència a una incògnita d'un conjunt de valors comparats. Per exemple, si Geert té set galetes i té tres galetes més que la Laura, quantes galetes té la Laura?
3. Utilitzeu llibres que ensenyin conceptes d’addició. Els nens que gaudeixen de la lectura i l’escriptura es poden beneficiar especialment dels llibres que tracten temes addicionals. Investigueu "Aprendre a comptar amb històries" en línia per obtenir una visió general de la literatura útil compilada pels professors.