Content

• Per trepitjar
• Primera part de 4: desenvolupeu plans de lliçons
• Part 2 de 4: debats líders
• Part 3 de 4: Conèixer el material de la lliçó
• Part 4 de 4: desenvolupar les vostres habilitats docents
• Consells
• Advertiments

Els professors d’anglès tenen una tasca important. Ensenyen als seus estudiants a llegir i escriure bé, a entendre el que llegeixen, a aprendre dels seus companys i a mantenir converses productives i desafiadores. Pot ser difícil ser un professor d’anglès reeixit, però hi ha passos que podeu fer per millorar-vos de manera que tant vosaltres com els vostres alumnes pugueu fer que el temps a classe sigui més productiu.

Per trepitjar

Primera part de 4: desenvolupeu plans de lliçons

1. Tria materials que interessaran els teus estudiants. Tot i que clàssics com Moby Dick són increïblement importants històricament i tenen molt valor literari, poden ser massa llargs, avorrits i aparentment irrellevants per mantenir l'interès dels vostres estudiants durant molt de temps. En lloc d’això, assigneu obres més curtes o més contemporànies o obres que sabeu que gaudiran dels vostres estudiants.
   • Cerqueu valor literari o acadèmic en llocs improbables: fins i tot una novel·la d’apocalipsi de zombis com Colson Whiteheads Zona Un tracta de temes importants i desafiants que coincideixen perfectament amb un clàssic com En el nostre temps d’Hemingway tot mantenint rellevància per al públic modern.
2. Proporcioneu una quantitat raonable de deures. Tot i que pot semblar divertit que els vostres estudiants llegeixin una novel·la de llarga durada en una setmana, pot ser una expectativa no raonable. Els vostres estudiants no podran completar la lectura i ometran parts, llegiran un resum o no llegiran gens. Animeu els vostres estudiants a completar els deures i treure el màxim profit de la seva educació renunciant a menys deures i més deures directament relacionats amb els treballs de classe.
   • Centreu-vos a crear un entorn d’aula on pugueu controlar el treball i el progrés dels vostres estudiants. Si decidiu donar els deures, haurien de ser breus i relacionats directament amb les tasques i debats de la vostra classe.
   • Els contes són una manera excel·lent d’assignar peces per a la lectura crítica. El fet que sigui menys lector no vol dir que els vostres estudiants no puguin aprendre conceptes clau. Cerqueu històries breus que il·lustrin el que discutiu a classe i utilitzeu-les per mantenir els estudiants compromesos.
3. Feu tasques que ajudin els estudiants a entendre el material. Demaneu als estudiants que escriguin una breu resposta a una tasca de lectura, que inclogui una interpretació o preguntes sobre el que s’ha llegit. Aquests treballs haurien de desafiar els estudiants a pensar críticament i formular preguntes importants o a establir connexions entre els temes de la lliçó.
   • No renuncieu a la feina per motius de feina. Algunes ordres, com ara frases de vocabulari i definicions, són útils. Tanmateix, incloure la lectura com a deures que no estan relacionats amb els treballs de classe, només perquè els vostres estudiants tinguin deures d’anglès, és estressant i innecessari. Centreu-vos en la qualitat dels deures que assigneu en lloc de la quantitat.
4. Centreu-vos en la comprensió del panorama general. Centreu-vos en la comprensió global dels estudiants sobre els temes que ensenyeu, a més d’habilitats com ara el vocabulari. Aclariu el significat general del que estan aprenent i com els pot ajudar en altres llocs de la seva vida. Ensenyeu-los a aprendre, en lloc de simples coneixements fets. Això els ajudarà a sortir de la classe amb una comprensió i un agraïment més duradors pel tema.
5. Organitzeu les vostres lliçons per cohesionar-les. En lloc de saltar d’un tema a l’altre a voluntat, podeu organitzar les lliçons de manera cronològica o temàtica. Feu connexions entre diferents temes de les vostres lliçons perquè els vostres estudiants entenguin com es relacionen els temes entre ells. Ajudeu-los a establir connexions i animeu-los a posar les seves idees en diferents contextos. Quina relació té Whitman amb la natura amb la de Tennyson o la de Hemingway? Com són iguals o diferents, i per què?
   • Organitzar les lliçons de manera cronològica pot fer natural la transició d’un tema a un altre; té sentit estudiar escriptors del segle XVIII abans que els del segle XIX. També podeu organitzar temes per temes per estudiar el desenvolupament d’un tema o idea en diversos textos.

Part 2 de 4: debats líders

1. Assegureu-vos de conèixer bé el material didàctic. Si esteu parlant d’una història breu, llegiu-la unes quantes vegades més per assegurar-vos d’incloure els detalls més petits que potser no us haureu adonat la primera vegada. Feu una interpretació de l’obra, però recordeu que la vostra interpretació no és l’única possible. Assegureu-vos que pugueu respondre a les preguntes més freqüents dels estudiants sobre la feina.
   • Està bé si no sabeu una resposta a totes les preguntes que apareixen. En lloc d’intentar compensar, obriu el tema a la discussió a classe perquè pugui ser una oportunitat d’aprenentatge per a tothom.
2. Porteu equipament addicional. Tot i que el focus de la discussió s’ha de centrar en el text en si, pot ser útil aportar material extern, com ara informació biogràfica sobre l’autor, la història del text o interpretacions famoses o controvertides. Investigueu i aporteu la informació més rellevant o interessant que pugueu trobar.
3. Sàpiga què voleu comentar. Escolliu alguns punts clau del text que considereu que els vostres estudiants trobaran més difícils o confusos. Penseu en els temes específics que voleu tractar i penseu en alguns punts claus perquè els vostres estudiants puguin treure del debat.
   • Tingueu en compte que els vostres estudiants tenen preguntes i interessos que potser no podreu preveure. Els vostres plans de lliçons no s’han d’establir. Respondre a allò que els vostres estudiants volen debatre crea un debat viu, atractiu i productiu.
4. Feu preguntes que deixin espai per a la interpretació. Heu d’orientar els vostres estudiants a l’hora d’interpretar el text en lloc de discutir aspectes fets. Feu preguntes sobre "com" i "per què" en lloc de preguntes sobre "què" o "sí o no". Per exemple, "Què li va fer Ender a Bonzo Madrid" ("El joc d'Ender" d'Orson Scott Card) és una pregunta molt senzilla, mentre que "Per què ho va fer Ender" és molt més difícil i complex i "Com ho saps?" 'Demana llegir amb precisió i prestar atenció al text.
5. Feu preguntes específiques. Pot ser bo començar amb preguntes àmplies com ara "Què us ha agradat d'aquesta història", però només si ràpidament les segueixen preguntes molt més específiques? Les preguntes generals no ajuden els estudiants a pensar críticament sobre el text i fomenten generalitzacions i suposicions en lloc d’arguments basats en text. En canvi, fer preguntes específiques sobre aspectes específics del text desafiarà els vostres estudiants a centrar-se en coses que potser han perdut, a construir arguments basats en el text i a fer afirmacions sobre detalls que desafien les seves interpretacions.
6. Animeu els vostres estudiants a respondre els uns als altres. En una discussió, els estudiants no haurien de parlar amb vosaltres. En lloc d’això, haurien de centrar les seves preguntes i comentaris entre ells i només heu d’intervenir per avançar la discussió. Aprendran millor si treballen junts per construir les seves pròpies idees i interpretacions; no obtindran molt de la conversa si només els expliques què penses. Recordeu que els ajudeu a aprendre i, en gran part, els ensenyeu la millor manera d’aprendre.
   • Dividiu els vostres estudiants en petits grups i deixeu-los discutir temes entre ells. A continuació, feu que cada grup parli amb tota la classe sobre el que van discutir amb el seu grup. Intenteu que cada grup actuï com a autoritat en una àrea determinada i dirigeixi la classe en un debat sobre aquest tema.
   • Si els vostres alumnes s’escolten i es respecten, animeu-los a saltar a la discussió sense alçar les mans i esperar un torn. Això proporciona una conversa més sensible, ràpida i atractiva que pot continuar sola sense tu. Si els vostres estudiants es criden entre si o si alguns estudiants dominen la discussió, deixeu que la persona que acaba de parlar triï la següent persona amb qui parlar o trobeu una altra manera d'assignar el temps de parla sense haver de fer-ho vosaltres mateixos.
7. Desafieu les idees dels vostres estudiants i animeu-los a fer el mateix. Intenteu no estar en desacord amb tot el que diuen, però demaneu-los que recolzin les seves afirmacions amb proves textuals i animeu els altres estudiants a presentar interpretacions diferents. Desafiant les idees dels estudiants, pensen més profundament en arguments convincents. També els ajuda a desenvolupar les habilitats per parlar i debatre convincentment amb els seus companys.
   • Els debats i arguments ajuden a fer que el debat sigui viu, atractiu i interessant. Si aquests debats comencen a ser personals o si els estudiants comencen a insultar-se mútuament, intenteu retornar la conversa al text. Heu de desafiar la interpretació del text per part dels estudiants, no la interpretació dels altres entre ells.

Part 3 de 4: Conèixer el material de la lliçó

1. Llegiu regularment. Llegiu molts tipus de literatura, inclosos llibres, revistes, diaris i poesia. La lectura és la millor manera d’explorar temes desafiants, aprendre vocabulari i tècniques d’escriptura i descobrir nous materials per portar a classe. En funció del nivell al qual ensenyis, hauries de conèixer les obres més importants de la història de la literatura. I sempre heu de poder oferir suggeriments de lectura als vostres estudiants.
   • A més de llegir literatura important, llegiu només per diversió. Recordeu per què us agrada llegir i animeu els vostres alumnes a fer el mateix.
   • Tingueu en compte les tendències actuals en matèria de lectura i proveu les coses que creieu que podrien llegir els vostres estudiants. Això us ajudarà a comprendre millor els seus interessos i a participar-hi fora de l'aula, cosa que us convertirà en un professor més eficaç en general.
2. Amplieu el vostre vocabulari. Feu-vos un hàbit de buscar paraules noves que trobeu mentre llegiu. Estudieu les vostres paraules preferides i comenceu a acumular un vocabulari ampli. Desafieu-vos a pensar en paraules que no coneixeu. Aposta per la seva etimologia i utilitza paraules similars per esbrinar-ne el significat. No tingueu por de buscar paraules que no esteu segurs i animeu els vostres estudiants a fer el mateix.
   • Al mateix temps, ensenyeu als vostres estudiants que algú no necessàriament és un bon escriptor només pel fet d’utilitzar paraules cares per semblar sofisticades. Ensenyeu als vostres estudiants la diferència entre utilitzar una paraula per fer una comparació històrica o utilitzar una al·literació i utilitzar una paraula per impressionar algú amb els vostres coneixements. Cada vegada hi ha maneres més útils de manejar les paraules.
   • No deixeu mai els vostres estudiants per no saber ni entendre una paraula. Indiqueu que està bé, perquè és una paraula difícil. A continuació, utilitzeu un sinònim, proporcioneu a l’estudiant pistes contextuals o ajudeu-lo a trobar-les perquè l’alumne es familiaritzi amb un vocabulari més avançat.
3. Practiqueu la vostra lletra. Els estudiants haurien de poder llegir la vostra lletra per poder entendre les notes de la pissarra o els comentaris que proporcioneu sobre un assaig. Escriviu cartes o un diari per mantenir viva i sana la vostra escriptura, i centreu-vos sempre en la llegibilitat i no en la velocitat de la vostra escriptura.
4. Desenvolupeu les vostres habilitats en anglès. Assegureu-vos que coneixeu bé l’ortografia, la puntuació i la gramàtica. No voleu ensenyar als vostres estudiants informació incorrecta o incorrecta. Utilitzeu llibres de consulta i Internet com a recurs per a les regles de puntuació i gramàtica, i no tingueu por de buscar temes que no estigueu segurs.

Part 4 de 4: desenvolupar les vostres habilitats docents

1. Sent-te més còmode parlant davant de la classe. Apreneu a tenir confiança, a parar-vos davant dels vostres estudiants i a parlar amb claredat. Practiqueu la lectura en veu alta per poder parlar en veu alta i clara i assegureu-vos que no ensopegueu amb les vostres paraules quan parleu davant de la classe. Practiqueu bones habilitats per parlar en públic perquè pugueu tenir un bon rendiment a classe.
2. Animeu els vostres estudiants. Presteu atenció als vostres estudiants i doneu tota la vostra atenció a les seves idees. A principis de curs, treballeu per construir una bona relació de seguida. Tractar-los com a persones intel·ligents i dignes i respectar-los acadèmicament i de qualsevol altra manera. Intenteu conèixer una cosa de cada alumne que els apassiona fora de l'aula. A continuació, animeu-los a perseguir els seus interessos i curiositat i desafieu-los tant dins com fora de l'aula. Si els doneu atenció i respecte, trobareu que volen fer bé per ser dignes d’aquesta atenció i respecte.
3. Assegureu-vos que estigueu disponible fora de classe. Animeu els vostres estudiants a passar-hi durant el dinar o després de l’escola. Això pot suposar una gran diferència per als estudiants que tenen dificultats amb el material o que volen debatre més. Estar a la seva disposició és un ànim per interessar-se realment pel material i demostra el seu respecte i el seu desig d’ajudar-los a aprendre.
4. Sigues estricte però just. No cridis constantment als estudiants, però no els deixis caminar per tot arreu. Demostreu disciplina, però no us en excediu, perquè es comportaran pitjor cap a vosaltres. Si un estudiant ho ha fet bé, digueu-li i premieu l’estudiant.Si un estudiant té dificultats, demaneu-li que es quedi una estona perquè pugueu ajudar-lo a esbrinar què passa o demaneu ajuda a un altre estudiant que entengui el concepte.
5. Assegureu-vos que els vostres estudiants entenguin el que esteu ensenyant. No parleu ni escriviu massa ràpidament. D’aquesta manera, els estudiants poden escoltar, comprendre i transcriure per no perdre la informació essencial. Ajudeu els estudiants a absorbir les vostres lliçons i animeu-los a establir connexions entre els temes i, per tant, fora de classe per entendre millor les vostres lliçons.

Consells

• Animeu els vostres estudiants a participar amb el material fora de classe.

Advertiments

• Ser professor de vegades és molt difícil i requereix molt de temps i paciència.